Título da Aula: Polysemy: Exploring Multiple Meanings in English Words

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Habilidades da BNCC:

• EF07LI17 - Explorar a polissemia de palavras comuns, identificando como os significados podem variar dependendo do contexto.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de polissemia e sua importância na língua inglesa;
• Identificar as diferentes maneiras como uma palavra pode ser usada em diferentes contextos;
• Aumentar o vocabulário em inglês, aprendendo novas palavras e suas múltiplas significações.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Dicionários bilíngues inglês-português.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram a palavra "play". Peça que eles levantem a mão se souberem o que significa.
• Escreva a palavra "play" no quadro ou projetor e peça aos alunos que digam o que ela significa.
• Discuta com os alunos as diferentes maneiras como a palavra "play" pode ser usada em inglês. Por exemplo, ela pode significar "brincar", "tocar música" ou "assistir a uma peça de teatro".

2. Exploração da Polissemia (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua a cada grupo uma lista de palavras polissêmicas em inglês.
• Peça aos alunos que trabalhem em grupo para identificar os diferentes significados de cada palavra e escrever uma frase para cada significado.
• Circule pelos grupos, monitorando o trabalho dos alunos e dando suporte quando necessário.

3. Apresentação dos Resultados (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente os resultados de sua pesquisa para o restante da turma.
• Enquanto os grupos apresentam, escreva as palavras polissêmicas e seus diferentes significados no quadro ou projetor.

4. Atividade de Consolidação (15 minutos):

• Distribua aos alunos uma folha de papel ou caderno e peça-lhes que escrevam uma história curta usando pelo menos cinco das palavras polissêmicas estudadas na aula.
• Circule pelos alunos, dando suporte e esclarecendo dúvidas.

5. Avaliação (10 minutos):

• Recolha as histórias escritas pelos alunos e avalie-as quanto à compreensão do conceito de polissemia e à capacidade de usar as palavras polissêmicas corretamente em um contexto.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e pergunte aos alunos se eles foram alcançados.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a aula e o que aprenderam sobre polissemia.