Título da aula: "Exploring the Many Meanings of Words: A Journey into Polys]emy"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Propósito: Ampliar a compreensão dos alunos sobre a polissemia, a capacidade de uma palavra ter múltiplos significados dependendo do contexto em que é usada.

Objetivos:

• Entender o conceito de polissemia e sua importância na comunicação;
• Identificar e analisar palavras polissêmicas em diferentes contextos;
• Desenvolver habilidades de vocabulário e expressão escrita usando palavras polissêmicas de forma criativa.

Habilidades da BNCC: EF07LI17 - Explorar palavras polissêmicas, investigando os diferentes significados de uma palavra, de acordo com o contexto de uso.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou caneta;
• Cópias de textos ou artigos que contenham palavras polissêmicas;
• Dicionários bilíngues ou online;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de polissemia. Exemplifique com palavras como "banco" (banco de parque, banco financeiro, banco de dados, etc.) e "caneta" (caneta esferográfica, caneta tinteiro, caneta touch, etc.).

2. Identificação de palavras polissêmicas (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos ou artigos. Peça que os alunos identifiquem e anotem palavras polissêmicas nos textos.

3. Análise dos significados (20 minutos):

• Ainda em grupos, os alunos devem discutir os diferentes significados de cada palavra polissêmica encontrada nos textos. Podem usar dicionários bilíngues ou online para auxiliar na compreensão e análise.

4. Criação de frases (15 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que usem as palavras polissêmicas identificadas para criar frases originais. As frases devem ilustrar os diferentes significados de cada palavra.

5. Compartilhamento e discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas frases para a turma, explicando o significado da palavra polissêmica usada em cada frase. O professor e os colegas podem fazer perguntas e comentários para promover a discussão.

6. Produção textual (15 minutos):

• Individualmente, os alunos devem escolher uma palavra polissêmica e escrever um pequeno parágrafo ou poema que explore os diferentes significados dessa palavra.

7. Compartilhamento e reflexão (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a turma. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

8. Conclusão e reflexão (5 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da compreensão da polissemia na comunicação eficaz.