Título da Aula: "Exploring Polysemy: Unraveling the Many Meanings of Words"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de polissemia e como as palavras podem ter significados diferentes dependendo do contexto;
• Expandir o vocabulário e a compreensão da língua inglesa por meio do estudo de palavras polissêmicas;
• Desenvolver habilidades de análise de textos e interpretação de significados contextuais em inglês.

Habilidades da BNCC: EF07LI17 - "Explorar os significados distintos que uma palavra pode ter de acordo com o seu contexto de uso".

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para uma duração de 50 minutos. Ela será dividida em três partes principais: introdução ao conceito de polissemia, atividades de análise de palavras polissêmicas em contextos diferentes e uma atividade de produção de texto utilizando palavras polissêmicas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de textos curtos em inglês contendo palavras polissêmicas (por exemplo, um artigo de jornal, uma história ou uma letra de música);
• Dicionário de inglês-português ou outro recurso de consulta de significado de palavras;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos registrarem suas descobertas.

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de polissemia e como uma palavra pode ter múltiplos significados.
• Dê exemplos simples de palavras polissêmicas em português, como "banco" (banco de parque, banco de dados, banco financeiro) ou "manga" (fruta, parte da roupa, tipo de dança).
• Convide os alunos a compartilhar outros exemplos de palavras polissêmicas que conheçam.

Análise de Palavras Polissêmicas (20 minutos):

• Distribua cópias dos textos curtos em inglês selecionados.
• Peça aos alunos que leiam os textos individualmente ou em pequenos grupos.
• Instrua-os a identificar palavras polissêmicas nos textos e anotar seus diferentes significados.
• Incentive os alunos a usar o dicionário ou outros recursos para verificar os significados das palavras caso necessário.

Atividades de Produção de Texto (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua folhas de papel para cada grupo.
• Peça aos alunos que escolham uma palavra polissêmica que encontraram nos textos e escrevam um pequeno parágrafo ou poema utilizando essa palavra em seus diferentes significados.
• Oriente os alunos a serem criativos e a explorar as diferentes possibilidades de significado da palavra escolhida.

Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Convide cada grupo a compartilhar o parágrafo ou poema que criou com a classe.
• Aproveite este momento para uma discussão sobre as diferentes maneiras como a palavra polissêmica foi usada e os efeitos de sentido criados.
• Reflita com os alunos sobre a importância de entender os significados contextuais das palavras e como isso pode contribuir para uma melhor compreensão da língua inglesa.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de análise e produção de texto, bem como na qualidade das respostas dadas durante a discussão em grupo. Feedback construtivo será dado para que os alunos possam melhorar suas habilidades de análise de significados contextuais e produção textual em inglês.