Título da Aula: "Pronúncia do Passado Simples em Verbos Regulares: Desvendando as Diferenças"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a consciência fonológica dos alunos sobre as diferentes pronúncias da terminação -ed nos verbos regulares do passado simples, a fim de melhorar a compreensão oral.

Objetivo de Conhecimento: Reconhecer e compreender as variações na pronúncia da terminação -ed nos verbos regulares do passado simples.

Habilidades da BNCC: EF07LI16 - Reconhecer as diferentes pronúncias da terminação -ed nas formas do passado simples de verbos regulares.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Gravações em áudio ou vídeo com exemplos de pronúncia das diferentes terminações -ed;
• Lista de verbos regulares impressa ou projetada na tela.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o passado simples em inglês e sua formação.
• Apresente o objetivo da aula: reconhecer as diferentes pronúncias da terminação -ed nos verbos regulares.

2. Conscientização Fonológica (15 minutos):

• Apresente exemplos de verbos regulares no passado simples com pronúncias diferentes, tais como: played, wanted, laughed, watched.
• Pronuncie os verbos com ênfase na terminação -ed.
• Peça aos alunos que repitam as palavras e observem a variação na pronúncia.

3. Treino de Pronúncia (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e peça aos alunos que escrevam alguns verbos regulares.
• Diga a eles que devem escrever a forma passada do verbo e indicar a pronúncia da terminação -ed.
• Circule pela sala e ofereça ajuda aos alunos que estiverem com dificuldade.

4. Atividade de Escuta (20 minutos):

• Toque ou projete gravações em áudio ou vídeo com exemplos de pronúncia das diferentes terminações -ed.
• Peça aos alunos que escutem atentamente e identifiquem a pronúncia de cada verbo.
• Após a atividade, discuta com a turma as variações na pronúncia e faça correções se necessário.

5. Produção Oral (20 minutos):

• Organize os alunos em pares ou pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo uma lista de verbos regulares.
• Peça aos alunos que se revezem pronunciando os verbos no passado simples, prestando atenção à pronúncia da terminação -ed.

6. Avaliação (10 minutos):

• Distribua uma folha de papel e peça aos alunos que escrevam cinco verbos regulares.
• Peça para que eles escrevam a forma passada de cada verbo e indiquem a pronúncia da terminação -ed.
• Corrija os exercícios dos alunos e ofereça feedback individual.

Conclusão:

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância de reconhecer as diferentes pronúncias da terminação -ed nos verbos regulares do passado simples para melhorar a compreensão oral.