Título da aula: Ouvindo com atenção: Diferenças na pronúncia de verbos regulares no passado simples

Propósito da aula: Desenvolver a consciência fonológica dos alunos sobre as diferentes pronúncias da terminação -ed em verbos regulares no passado simples em inglês, melhorando a compreensão oral.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e reconhecer as diferentes pronúncias da terminação -ed em verbos regulares no passado simples em inglês.
• Desenvolver a habilidade de compreensão oral de textos falados em inglês, prestando atenção à pronúncia e ao significado das palavras.
• Desenvolver a consciência linguística sobre as variações fonéticas na língua inglesa.

Habilidades da BNCC: EF07LI16 - "Reconhecer as diferentes pronúncias da terminação –ed nas formas do passado simples de verbos regulares, com foco na compreensão oral."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos às diferentes pronúncias da terminação -ed e praticarão a escuta atenta. Na segunda parte, os alunos ouvirão textos falados em inglês e identificarão as diferentes pronúncias da terminação -ed, relacionando-as ao significado das palavras.

Materiais necessários:

• Computador ou projetor para exibir vídeos ou áudios.
• Caixa de som ou fones de ouvido para cada aluno.
• Cópias impressas de textos falados em inglês com a terminação -ed destacada.
• Marcadores ou canetas coloridas para destacar as diferentes pronúncias da terminação -ed.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Introduzir o tema da aula: as diferentes pronúncias da terminação -ed em verbos regulares no passado simples em inglês.
• Apresentar exemplos de palavras com diferentes pronúncias da terminação -ed, como "played" e "wanted".
• Discutir com os alunos por que essas palavras são pronunciadas de forma diferente, explicando que a pronúncia depende da consoante que vem antes da terminação -ed.

2. Prática de escuta (15 minutos):

• Distribuir aos alunos os textos impressos com a terminação -ed destacada.
• Instruir os alunos a ouvir atentamente os áudios ou vídeos enquanto leem os textos.
• Pedir aos alunos que marquem as diferentes pronúncias da terminação -ed com marcadores coloridos.

3. Discussão e reflexão (10 minutos):

• Após a escuta, abrir uma discussão com os alunos sobre as diferentes pronúncias da terminação -ed que eles identificaram.
• Pedir aos alunos que expliquem por que cada palavra é pronunciada de uma forma diferente.
• Reforçar a importância de prestar atenção à pronúncia das palavras ao ouvir textos em inglês.

4. Produção escrita (15 minutos):

• Distribuir aos alunos uma folha de papel em branco.
• Pedir aos alunos que escrevam uma pequena história ou parágrafo usando verbos regulares no passado simples.
• Instruir os alunos a prestarem atenção à pronúncia da terminação -ed e a escrever as palavras corretamente.

5. Compartilhamento e feedback (10 minutos):

• Pedir aos alunos que leiam suas histórias ou parágrafos para a classe.
• Dar feedback aos alunos sobre a pronúncia da terminação -ed e a escrita das palavras.
• Encorajar os alunos a continuarem praticando a escuta atenta e a pronúncia correta da terminação -ed.

Conclusão: A aula se encerrará com uma breve revisão dos principais pontos discutidos e com a reflexão sobre a importância de prestar atenção à pronúncia das palavras ao ouvir textos em inglês. Os alunos também serão lembrados de continuar praticando a escuta atenta e a pronúncia correta da terminação -ed.