Título da aula: "Ouvindo com Atenção: Descobrindo as Pronúncias do Passado Simples Regular em Inglês"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de reconhecer e distinguir diferentes pronúncias da terminação -ed nas formas do passado simples de verbos regulares em inglês, aprimorando a compreensão oral dos alunos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as diferentes pronúncias da terminação -ed nas formas do passado simples de verbos regulares em inglês.
• Desenvolver a habilidade de reconhecer estas pronúncias em contextos de compreensão oral.
• Ampliar o vocabulário em inglês com verbos regulares.

Habilidades da BNCC: EF07LI16 - "Reconhecer diferentes pronúncias da terminação –ed nas formas do passado simples de verbos regulares em inglês."

Sobre esta aula: Esta aula será conduzida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de pronúncia variável da terminação -ed e participarão de atividades que os ajudarão a identificar e distinguir as diferentes pronúncias. Na segunda sessão, eles aplicarão essas habilidades em atividades de compreensão oral e produção de frases com verbos no passado simples.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Lista de verbos regulares em inglês com suas formas no passado simples e as respectivas pronúncias.
• Áudio ou vídeo com falantes nativos de inglês usando verbos regulares no passado simples.
• Cartões com os verbos regulares e suas formas no passado simples para atividade de correspondência.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresente o conceito de pronúncia variável da terminação -ed em inglês e explique que existem três pronúncias principais: /t/, /d/ e /id/.
   • Escreva alguns exemplos de verbos regulares no quadro ou projetor, juntamente com suas formas no passado simples e as respectivas pronúncias.

2. Atividades de Identificação e Distinção (25 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua os cartões com os verbos e suas formas no passado simples.
   • Peça aos alunos que separem os cartões em três pilhas, de acordo com a pronúncia da terminação -ed (/t/, /d/ e /id/).
   • Após os grupos concluírem a tarefa, peça que compartilhem suas respostas com a classe.

3. Aplicação em Contextos de Compreensão Oral (10 minutos):

   • Toque um áudio ou mostre um vídeo com falantes nativos de inglês usando verbos regulares no passado simples.
   • Peça aos alunos que ouçam atentamente e identifiquem as diferentes pronúncias da terminação -ed.
   • Após a audição ou exibição, peça aos alunos que compartilhem as palavras que ouviram e as respectivas pronúncias.

Sessão 2 (45 minutos):

1. Revisão (10 minutos):

   • Revise os conceitos e atividades da primeira sessão, reforçando a importância de reconhecer as diferentes pronúncias da terminação -ed para melhorar a compreensão oral.

2. Atividades de Produção de Frases (25 minutos):

   • Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
   • Peça aos alunos que escrevam cinco frases usando verbos regulares no passado simples, prestando atenção às diferentes pronúncias da terminação -ed.
   • Após os alunos concluírem as frases, peça que compartilhem algumas delas com a classe.

3. Aplicação em Contextos de Leitura (10 minutos):

   • Distribua um texto em inglês que contenha verbos regulares no passado simples.
   • Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente e identifiquem as palavras com a terminação -ed.
   • Após a leitura, peça aos alunos que compartilhem as palavras que encontraram e discutam as diferentes pronúncias da terminação -ed.

Conclusão:

• Reúna a turma e revise os principais pontos da aula.
• Reforce a importância de reconhecer as diferentes pronúncias da terminação -ed para melhorar a compreensão oral e escrita em inglês.
• Peça aos alunos que continuem praticando a identificação e distinção das pronúncias da terminação -ed em diferentes contextos.