Título da aula: Descobrindo os segredos da pronúncia de verbos regulares no passado simples em inglês

Propósito da aula: Desenvolver a consciência fonética dos alunos em inglês, ajudando-os a reconhecer e compreender as diferentes pronúncias da terminação "-ed" em formas verbais regulares no passado simples.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as diferentes pronúncias da terminação "-ed" em formas verbais regulares no passado simples.
• Compreender a relação entre a grafia e a pronúncia da terminação "-ed".
• Aplicar o conhecimento adquirido para melhorar a compreensão oral e produção oral em inglês.

Habilidade da BNCC: EF07LI16 - Reconhecer diferentes pronúncias da terminação –ed nas formas do passado simples de verbos regulares.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Lista de verbos regulares no passado simples com suas pronúncias variadas.
• Áudios ou vídeos curtos em inglês que contenham verbos regulares no passado simples.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o tempo passado simples em inglês e sua formação regular com a terminação "-ed".
• Pergunte aos alunos se eles notaram que algumas palavras terminadas em "-ed" são pronunciadas de maneiras diferentes.

2. Conscientização fonética (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma lista de verbos regulares no passado simples com suas pronúncias variadas, por exemplo:

  • played /pleɪd/
  • talked /tɔːkt/
  • worked /wɜːkt/
  • wanted /wɒntɪd/
  • stopped /stɒpt/

• Peça aos alunos que leiam as palavras em voz alta, prestando atenção à pronúncia da terminação "-ed".

• Discuta com os alunos as diferenças nas pronúncias e tente identificar padrões, por exemplo:

  • /d/ quando o verbo termina em /t/ ou /d/ (played, talked)
  • /t/ quando o verbo termina em sons surdos, como /p/, /k/, ou /f/ (worked, wanted)
  • /ɪd/ quando o verbo termina em sons vogais (stopped)

3. Aplicação na compreensão oral (15 minutos):

• Apresente aos alunos alguns áudios ou vídeos curtos em inglês que contenham verbos regulares no passado simples.
• Peça aos alunos que ouçam com atenção e identifiquem as diferentes pronúncias da terminação "-ed".
• Pausa o áudio ou vídeo periodicamente para discutir as pronúncias ouvidas.

4. Produção oral (15 minutos):

• Divida os alunos em pares ou pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que escolha um verbo regular e crie uma curta história usando esse verbo no passado simples.
• Cada grupo deve apresentar sua história para a classe, prestando atenção à pronúncia correta da terminação "-ed".

5. Avaliação e conclusão (5 minutos):

• Como avaliação formativa, observe a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de reconhecer e compreender as diferentes pronúncias da terminação "-ed".
• Reforce os principais pontos da aula e incentive os alunos a continuarem praticando a pronúncia correta.
• Desafie os alunos a identificar exemplos de pronúncias variadas da terminação "-ed" em textos ou vídeos em inglês que eles encontrem fora da sala de aula.