Título da Aula: "Verbos no Passado: Viagem no Tempo com a Língua Inglesa"

Propósito da Aula: Desenvolver o repertório lexical dos alunos em inglês, com foco em verbos no passado (regulares e irregulares), preposições de tempo e conectores textuais.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Ampliar o vocabulário de verbos no passado em inglês, tanto regulares quanto irregulares.
• Compreender e utilizar preposições de tempo corretamente em diferentes contextos.
• Empregar conectores textuais adequados para articular ideias e informações em textos ou conversas em inglês.

Habilidade da BNCC: EF07LI15 - "Construir repertório lexical relativo a um tema significa observar diferentes estruturas, modos de expressar determinadas ideias em língua inglesa, listar esse repertório de modo organizado e a ele poder recorrer nas práticas de interação oral, produção e recepção de textos (orais, escritos, multimodais).. Esta habilidade prevê que o aluno forme repertório relativo a verbos no passado (regulares e irregulares), preposições de tempo e conectores textuais."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Apostila ou livro didático de inglês;
• Cartões ou fichas contendo verbos no passado, preposições de tempo e conectores textuais;
• Áudio ou vídeo curto em inglês relacionado ao tema da aula (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão dos verbos no presente em inglês.
• Apresente o conceito de verbos no passado e sua importância na comunicação.
• Mostre exemplos de verbos no passado, usando o quadro ou lousa.

2. Exploração de Verbos no Passado (20 minutos):

• Distribua cartões ou fichas contendo verbos no passado (regulares e irregulares).
• Em pares ou pequenos grupos, os alunos devem classificar os verbos em regulares e irregulares.
• Incentive os alunos a consultar a apostila ou livro didático para esclarecer dúvidas.

3. Preposições de Tempo (15 minutos):

• Introduza as preposições de tempo mais comuns em inglês.
• Use o quadro ou lousa para apresentar exemplos de frases com preposições de tempo.
• Distribua fichas com diferentes preposições de tempo e peça aos alunos que as associem corretamente a frases ou situações.

4. Conectores Textuais (15 minutos):

• Apresente diferentes conectores textuais em inglês, como "and", "but", "so", "because", etc.
• Use o quadro ou lousa para mostrar exemplos de como os conectores textuais são usados em textos ou conversas.
• Distribua fichas com diferentes conectores textuais e peça aos alunos que os usem para conectar frases ou ideias.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que criem um pequeno diálogo ou história curta em inglês, usando os verbos no passado, preposições de tempo e conectores textuais aprendidos na aula.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar diferentes estruturas gramaticais.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Cada grupo compartilha seu diálogo ou história com a turma.
• Abra espaço para comentários e feedback construtivo dos colegas.
• O professor fornece feedback geral sobre o desempenho dos alunos.

Conclusão:

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Enfatize a importância de construir um repertório lexical rico em inglês para se comunicar de forma clara e eficaz.
• Incentive os alunos a continuar praticando e expandindo seu vocabulário.