Qual das seguintes opções é uma estratégia de pré-escrita que ajuda os alunos a identificar o propósito do texto que irão escrever?
(A) -
criar um mapa mental para organizar ideias.
(B) -
ler e analisar textos semelhantes sobre o mesmo assunto.
(C) -
fazer uma lista de perguntas sobre o tópico.
(D) -
entrevistar possíveis leitores do texto.
(E) -
escrever um rascunho rápido do texto.
Dica
- pergunte-se: por que estou escrevendo este texto?
- o que quero que os leitores saibam, pensem ou façam depois de ler meu texto?
- o meu propósito é informar, persuadir, entreter ou outra coisa?
Explicação
Ao se fazer perguntas sobre o tópico, os alunos são forçados a pensar sobre o que querem comunicar e a quem. isso os ajuda a definir o propósito do texto e a garantir que ele seja claro e conciso.
Análise das alternativas
As demais alternativas são estratégias de pré-escrita, mas não estão diretamente relacionadas à identificação do propósito do texto:
- (a): criar um mapa mental ajuda a organizar ideias, mas não necessariamente identifica o propósito do texto.
- (b): ler e analisar textos semelhantes pode ajudar os alunos a entender o assunto, mas não necessariamente identificar o propósito do texto.
- (d): entrevistar possíveis leitores pode ajudar os alunos a entender seu público, mas não necessariamente identificar o propósito do texto.
- (e): escrever um rascunho rápido pode ajudar os alunos a começar o processo de escrita, mas não necessariamente identificar o propósito do texto.
Conclusão
A identificação do propósito do texto é uma etapa crucial no processo de planejamento textual. ao fazer perguntas sobre o tópico, os alunos podem definir claramente seu propósito e garantir que seu texto seja eficaz.