Título da Aula: Pré-Escrita: Planeje Antes de Escrever!

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Eixo Temático: Estratégias de Escrita: Pré-Escrita e Escrita

Objeto de Conhecimento: Pré-Escrita: Planejamento de Produção Escrita, com Mediação do Professor

Habilidade da BNCC: EF07LI12 – Planejar a produção de textos escritos, considerando a função social do texto a ser produzido, com mediação do professor.

Propósito da Aula:

• Desenvolver a habilidade de planejar textos escritos em inglês, levando em consideração o público-alvo e o propósito da escrita.
• Promover a reflexão sobre a importância do planejamento na produção escrita.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Papel sulfite ou cadernos
• Folhas com instruções para a atividade de escrita (opcional)

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do planejamento na produção de textos escritos.
• Pergunte aos alunos se eles costumam planejar seus textos antes de escrevê-los e, se sim, como fazem isso.

2. Apresentação do Conceito de Pré-Escrita (15 minutos):

• Explique aos alunos o que é pré-escrita e sua importância no processo de escrita.
• Apresente as etapas da pré-escrita: brainstorming, organização das ideias e elaboração de um rascunho.

3. Atividade em Grupos: Planejamento de um Texto (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Distribua folhas com instruções para a atividade de escrita ou oriente-os a escolher um tema e um público-alvo para o texto que irão planejar.
• Peça aos grupos que realizem as etapas da pré-escrita para o texto que escolheram.

4. Compartilhamento dos Planejamentos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta o planejamento do seu texto para a classe.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os planejamentos apresentados.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Promova uma discussão sobre a importância do planejamento na produção de textos escritos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar esse conhecimento em suas próprias produções textuais.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo e na discussão final.
• Verifique se os alunos compreenderam os conceitos de pré-escrita e planejamento textual.
• Avalie os planejamentos produzidos pelos grupos, considerando sua clareza, organização e adequação ao público-alvo e ao propósito do texto.