Título da aula: "Planejando a Escrita: Construindo Fundamentos Sólidos para Textos Impactantes"

Ano: 7º ano Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Inglesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o propósito da fase de planejamento na escrita.
• Desenvolver habilidades de planejamento textual voltadas para a função social do texto.
• Refletir sobre o público-alvo e o propósito do texto antes de escrevê-lo.
• Explorar diferentes estratégias de pré-escrita para gerar ideias e organizar o pensamento.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador.
• Folhas de papel sulfite ou caderno para anotações.
• Canetas, lápis ou marcadores para escrever.
• Cópias de textos diversos em inglês para análise (por exemplo, artigos de notícias, contos, poemas).

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do planejamento na escrita.
   • Pergunte aos alunos por que é importante planejar antes de escrever um texto.
   • Apresente o conceito de pré-escrita como uma etapa essencial do processo de escrita.

2. Análise de Textos (15 minutos):

   • Distribua cópias de diferentes tipos de textos em inglês para os alunos.
   • Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem o público-alvo e o propósito de cada um.
   • Discuta com os alunos as escolhas linguísticas e as estratégias de escrita utilizadas em cada texto.

3. Estratégias de Pré-escrita (20 minutos):

   • Apresente diferentes estratégias de pré-escrita, como:
     • Brainstorming: geração de ideias em grupo.
     • Mapas mentais: organização visual de ideias e conceitos.
     • Rascunhos: escrita rápida e informal para capturar ideias.
   • Peça que os alunos escolham uma estratégia e a utilizem para planejar um texto curto em inglês sobre um tema de sua escolha.

4. Compartilhamento de Ideias (15 minutos):

   • Organize os alunos em pequenos grupos e peça que compartilhem seus planos de escrita uns com os outros.
   • Incentive os alunos a dar feedback construtivo e a sugerir melhorias nos planos de escrita uns dos outros.

5. Escrita Individual (25 minutos):

   • Dê aos alunos tempo para escreverem seus textos individuais com base nos planos de escrita que criaram.
   • Circule pela sala e ofereça suporte e orientação aos alunos conforme necessário.

6. Reflexão e Avaliação (15 minutos):

   • Reserve um tempo para que os alunos reflitam sobre o processo de escrita e o produto final.
   • Peça que compartilhem seus pensamentos e sentimentos sobre a experiência de pré-escrita e escrita.
   • Avalie o progresso dos alunos em relação aos objetivos de aprendizagem da aula.

Nota: Adapte a duração de cada atividade de acordo com o tempo disponível e o ritmo de aprendizagem dos alunos.