Título da aula: Estratégias de escrita - Pré-escrita e Planejamento Textual

Propósito da aula: Introduzir o conceito de planejamento textual como etapa essencial para uma escrita eficaz, levando em consideração o leitor, o propósito do texto e a organização das ideias.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o papel do planejamento na produção textual.
• Identificar o leitor e o propósito do texto para orientar a escrita.
• Organizar ideias e informações de forma lógica e coerente.
• Utilizar diferentes recursos e estratégias para planejar e estruturar um texto.

Habilidades da BNCC: EF07LI12 - Planejar a produção escrita, com mediação do professor, de textos narrativos, descritivos e dissertativos, considerando o leitor, o propósito do texto e a organização das ideias.

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de planejamento textual e sua importância. Na segunda sessão, eles colocarão em prática esse aprendizado por meio de atividades de planejamento e escrita.

Materiais necessários:

• Quadro ou flip chart para anotações;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Exemplos de textos com diferentes propósitos e leitores;
• Cópias de modelos de planejamento textual.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução ao Planejamento Textual (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que é escrever e por que escrevemos.
   • Apresentação do conceito de planejamento textual como uma etapa essencial para uma escrita eficaz.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

   • Distribuir cópias de diferentes textos com propósitos e leitores variados (por exemplo, uma carta pessoal, um artigo de jornal, uma história curta).
   • Pedir aos alunos para lerem os textos e identificarem o leitor e o propósito de cada um.
   • Discutir as escolhas linguísticas e estruturais dos textos em relação ao leitor e ao propósito.

3. Exercício de Planejamento (20 minutos):

   • Distribuir cópias de modelos de planejamento textual.
   • Solicitar aos alunos que escolham um dos textos lidos anteriormente e preencham o modelo de planejamento, considerando o leitor, o propósito, a organização das ideias e os recursos linguísticos a serem utilizados.

Sessão 2: Aplicação do Planejamento Textual (50 minutos)

1. Revisão do Planejamento (10 minutos):

   • Revisão rápida dos modelos de planejamento preenchidos na sessão anterior.
   • Esclarecimento de dúvidas e reforço dos conceitos essenciais.

2. Atividades de Escrita (30 minutos):

   • Dividir os alunos em grupos e pedir para que cada grupo escolha um dos textos lidos na sessão anterior.
   • Orientar os alunos a planejarem a escrita de um novo texto com o mesmo propósito do texto escolhido, mas com um leitor diferente.
   • Os alunos devem utilizar o modelo de planejamento para organizar suas ideias e informações.
   • Cada grupo deve produzir um parágrafo ou uma pequena seção do texto planejado.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta para a turma o parágrafo ou a seção do texto que produziu.
   • Discussão sobre as escolhas linguísticas e estruturais feitas pelos grupos em relação ao leitor e ao propósito do texto.

Conclusão: Síntese e reforço dos principais pontos aprendidos na aula. Solicitar aos alunos que reflitam sobre a importância do planejamento textual para uma escrita eficaz e como essa habilidade pode ser aplicada em diferentes situações de escrita.