Título da Aula: Estratégias de Escrita: Planejamento de um Texto

Nível: 7º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Inglesa

Objetivo da Aula:

• Desenvolver o planejamento textual, considerando a função social do texto a ser produzido.
• Refletir sobre a importância da pré-escrita no processo de escrita.
• Apresentar estratégias para planejar um texto de acordo com sua função social.

Habilidades da BNCC: EF07LI12 - "Planejar a produção de um texto escrito, com mediação do professor, de acordo com sua função social, considerando: leitor, propósito e contexto de produção."

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias de diferentes tipos de textos em inglês (artigos de jornal, contos, poemas, etc.)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "pré-escrita".
• Escreva suas respostas no quadro ou flip chart.
• Explique que a pré-escrita é a etapa inicial do processo de escrita, na qual os escritores planejam o que vão escrever.
• Discuta a importância da pré-escrita, destacando que ela ajuda os escritores a:
  • Clarificar suas ideias
  • Organizar suas informações
  • Escolher o estilo de escrita mais adequado
  • Evitar erros gramaticais e ortográficos

2. Reflexão sobre a Função Social dos Textos (15 minutos)

• Peça aos alunos que pensem sobre os diferentes tipos de textos que eles já leram ou escreveram em inglês.
• Liste esses tipos de textos no quadro ou flip chart.
• Pergunte aos alunos como eles podem classificar esses textos de acordo com sua função social.
• Escreva suas respostas no quadro ou flip chart.
• Discuta a importância de considerar a função social do texto no planejamento da escrita.

3. Apresentação de Estratégias de Planejamento Textual (20 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes estratégias de planejamento textual. Algumas estratégias comuns incluem:
  • Fazer um brainstorming de ideias
  • Criar um mapa mental
  • Escrever um esboço
  • Fazer uma lista de perguntas
• Explique cada estratégia em detalhes e forneça exemplos.
• Dê aos alunos tempo para praticar as estratégias de planejamento textual.

4. Produção de um Texto Planejado (25 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um tipo de texto para escrever.
• Eles podem escolher um tipo de texto que já conhecem ou um tipo de texto que gostariam de aprender a escrever.
• Peça aos alunos que usem uma das estratégias de planejamento textual para planejar seu texto.
• Dê aos alunos tempo para escrever seus textos.

5. Avaliação e Reflexão (10 minutos)

• Peça aos alunos que troquem seus textos com um colega.
• Peça que leiam o texto do colega e forneçam feedback construtivo.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o processo de planejamento textual e como ele ajudou na escrita de seus textos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada no planejamento textual dos alunos e na qualidade de seus textos escritos.
• Os alunos serão avaliados em sua capacidade de:
  • Planejar um texto de acordo com sua função social
  • Usar estratégias de planejamento textual
  • Escrever um texto organizado e bem estruturado
  • Usar a gramática e a ortografia corretas