Título da Aula: Navegando pelo Mundo Digital: Avaliando a Confiabilidade de Fontes em Inglês

Série: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar fontes confiáveis para busca de textos informativos em inglês publicados em ambientes virtuais.

Habilidades da BNCC: EF07LI10 - "Identificar fontes confiáveis para buscar textos informativos em inglês publicados em ambientes virtuais."

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno ou grupo de alunos.
• Cópias impressas ou projeção de exemplos de textos informativos em inglês (notícias, artigos, blog posts, etc.) de fontes confiáveis e não confiáveis.
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de avaliar a confiabilidade das informações que encontramos online.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma experiência em buscar informações em inglês na internet e se sabem como identificar fontes confiáveis.

2. Apresentação das Características de Fontes Confiáveis (15 minutos)

• Apresente aos alunos uma lista de características que podem ajudá-los a identificar fontes confiáveis de informação em inglês. Por exemplo:
  • O site tem um nome conhecido que possui credibilidade?
  • O artigo é assinado por um autor conhecido e respeitado?
  • O site ou artigo fornece informações sobre a data de publicação e fontes das informações?
  • O texto é bem escrito e sem erros gramaticais ou de ortografia?
  • O site ou artigo fornece links para outras fontes confiáveis?

3. Análise de Fontes (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos e distribua para cada grupo um texto informativo em inglês impresso ou projetado.
• Peça aos alunos que usem as características discutidas anteriormente para analisar a confiabilidade do texto.
• Oriente os alunos a fazerem anotações e marcações no texto enquanto realizam a análise.

4. Discussão e Compartilhamento (20 minutos)

• Reúna os alunos em um grande grupo e peça que cada grupo apresente suas descobertas sobre a confiabilidade do texto que analisaram.
• Estimule uma discussão sobre as características que ajudaram a identificar fontes confiáveis e não confiáveis.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida ou se gostariam de acrescentar algo à discussão.

5. Atividade de Aplicação (25 minutos)

• Distribua para cada aluno ou grupo um novo texto informativo em inglês e peça que eles apliquem as habilidades aprendidas para avaliar a confiabilidade do texto.
• Oriente os alunos a fazerem anotações e marcações no texto enquanto realizam a análise.

6. Avaliação e Conclusão (10 minutos)

• Como avaliação, recolhas as atividades dos alunos e analise as anotações e marcações feitas nos textos.
• Dê feedback individual ou coletivo sobre o desempenho dos alunos.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de avaliar a confiabilidade das informações que encontramos online, especialmente em inglês.