Título da Aula: "Navegando com Segurança: Avaliando Fontes Confiáveis em Inglês"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de identificar fontes confiáveis para buscar textos informativos em inglês publicados em ambientes virtuais.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância de avaliar a confiabilidade das fontes ao realizar pesquisas em inglês.
• Identificar características específicas que diferenciam fontes confiáveis de fontes não confiáveis.
• Desenvolver critérios para avaliar a credibilidade de textos digitais em inglês.

Habilidades da BNCC: EF07LI10 - "Identificar fontes confiáveis para buscar textos informativos em inglês publicado em ambientes virtuais."

Sobre a Aula: Esta aula será composta por duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em aprender sobre as características de fontes confiáveis e não confiáveis. Na segunda sessão, eles aplicarão seus conhecimentos para avaliar a credibilidade de textos digitais em inglês.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela grande para apresentação de slides.
• Cópias impressas de textos digitais em inglês de fontes confiáveis e não confiáveis.
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações.
• Folhas de papel para anotações e exercícios.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de avaliar a confiabilidade das fontes ao realizar pesquisas.
• Apresente os objetivos da aula e explique o que os alunos aprenderão.

2. Características de Fontes Confiáveis e Não Confiáveis (20 minutos):

• Utilize slides ou diagramas para apresentar as características específicas que diferenciam fontes confiáveis de fontes não confiáveis.
• Exemplos de características de fontes confiáveis: nome conhecido e credibilidade, autoria assinada, informações atualizadas, referências claras, linguagem formal e objetiva.
• Exemplos de características de fontes não confiáveis: nome desconhecido ou duvidoso, autoria não assinada, informações desatualizadas, falta de referências, linguagem informal ou sensacionalista.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias impressas de textos digitais em inglês de fontes confiáveis e não confiáveis.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características de cada fonte que os levaram a considerá-la confiável ou não confiável.

Sessão 2 (45 minutos):

1. Avaliação de Fontes Digitais em Inglês (30 minutos):

• Apresente aos alunos uma lista de textos digitais em inglês de diferentes fontes.
• Peça aos alunos que avaliem a credibilidade de cada texto usando os critérios aprendidos na sessão anterior.
• Incentive os alunos a discutir suas avaliações com os colegas e a justificar suas escolhas.

2. Reflexão Final (10 minutos):

• Reúna a turma e conduza uma discussão sobre a importância de avaliar a confiabilidade das fontes ao realizar pesquisas em inglês.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como essa habilidade pode ser útil em suas vidas acadêmicas e pessoais.

3. Exercícios de Aplicação (5 minutos):

• Distribua folhas de papel aos alunos e peça que eles escrevam um parágrafo descrevendo os principais critérios que usam para avaliar a credibilidade de fontes digitais em inglês.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na capacidade de identificar características de fontes confiáveis e não confiáveis, e na qualidade das avaliações feitas sobre os textos digitais em inglês.