Explorando Textos Ingleses com Objetivos Específicos
Título da Aula: "Explorando Textos Ingleses com Objetivos Específicos"
Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Conhecimento:
- Desenvolver a habilidade de localizar e selecionar informações específicas em textos em inglês de acordo com um objetivo de leitura definido.
- Compreender as relações entre palavras e frases para extrair o significado desejado.
- Ampliar o vocabulário relacionado ao tema do texto.
Habilidade da BNCC: EF07LI09 - "Localizar e selecionar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, com objetivos específicos de leitura (por exemplo, para pesquisar uma informação para um projeto de pesquisa)."
Materiais Necessários:
- Cópias de um texto informativo ou narrativo em inglês (de acordo com o nível e interesse dos alunos).
- Folhas de papel para anotações.
- Marcadores ou lápis de cor.
- Dicionário bilíngue.
- Projetor ou tela para apresentação de slides (opcional).
Sequência de Atividades:
- Introdução à Atividade (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de ler com um propósito específico.
- Apresente o conceito de "objetivo de leitura" e explique como ele pode ajudar os alunos a ler de forma mais eficiente e obter informações importantes do texto.
- Análise do Objetivo de Leitura (15 minutos):
- Distribua cópias do texto em inglês aos alunos.
- Peça que leiam o título e o primeiro parágrafo do texto.
- Solicite que identifiquem o objetivo de leitura para o texto, seja encontrar uma informação específica ou compreender as características de um personagem.
- Leitura Exploratória (20 minutos):
- Oriente os alunos a ler o texto novamente, desta vez de forma mais completa, com o objetivo de leitura em mente.
- Incentive-os a sublinhar ou destacar as informações relevantes para o seu objetivo.
- Peça que façam anotações nas margens do texto ou em um caderno separado.
- Discussão sobre as Informações Obtidas (20 minutos):
- Em grupos pequenos, peça que os alunos compartilhem as informações que encontraram no texto de acordo com o objetivo de leitura.
- Estimule a discussão sobre as relações entre as palavras e frases para extrair o significado desejado.
- Se necessário, use um dicionário bilíngue para ajudar os alunos a compreender o vocabulário desconhecido.
- Apresentação dos Resultados (15 minutos):
- Cada grupo apresenta suas descobertas ao restante da turma.
- Organize uma discussão geral sobre as informações obtidas e as estratégias utilizadas para encontrá-las.
- Reflexão Final (10 minutos):
- Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de ler com um objetivo específico e como isso pode melhorar a compreensão do texto.
- Peça aos alunos que reflitam sobre o seu próprio processo de leitura e identifiquem áreas onde podem melhorar.
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as atividades em grupo, na qualidade de suas anotações e respostas durante as discussões e na apresentação dos resultados. Feedback construtivo será dado para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de leitura em inglês.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das frases abaixo o verbo "to be" está sendo usado como verbo de ligação?
Resposta: she is a very kind person.
Em qual das opções abaixo a estratégia de leitura envolve localizar informações específicas em um texto?
Resposta: leitura com objetivo específico: leitura direcionada para encontrar informações específicas.
Em qual das opções abaixo o objetivo de leitura é encontrar informações específicas em um texto?
Resposta: localizar e selecionar informações explícitas para uma pesquisa.
Em qual das seguintes afirmações o objetivo de leitura é identificar informações específicas?
Resposta: ler um guia de viagem para planejar uma viagem.
No texto em inglês fornecido, qual das seguintes informações é mais provável que seja encontrada no primeiro parágrafo?
Resposta: um resumo do objetivo principal do texto
Qual das alternativas abaixo não é um objetivo específico de leitura?
Resposta: divertir-se e se entreter
Qual das frases abaixo contém um uso inadequado da preposição "em"?
Resposta: colocamos as roupas em dentro da mala.
Qual das opções abaixo é um objetivo de leitura válido para o texto "a importância das florestas tropicais"?
Resposta: explicar as razões da importância das florestas tropicais
Qual das opções abaixo NÃO é uma estratégia para identificar informações específicas em um texto em inglês?
Resposta: Ignorar o objetivo de leitura e ler o texto de forma superficial
Qual das seguintes opções é o objetivo de leitura mais apropriado para o texto "o planalto central do brasil: características geográficas e vegetação"?
Resposta: compreender as características geográficas e a vegetação do planalto central.
Qual das seguintes opções é um objetivo de leitura não explícito do texto "a história da penicilina"?
Resposta: identificar os cientistas envolvidos na pesquisa.
Qual das seguintes opções é um objetivo específico de leitura que os alunos podem ter ao ler um texto em inglês?
Resposta: encontrar informações sobre um tópico específico
Qual das seguintes opções não é uma estratégia para identificar informações específicas em um texto em inglês?
Resposta: ignorar o objetivo de leitura ao ler o texto.
Qual das seguintes opções não é uma vantagem de ler com um objetivo específico?
Resposta: Garante que o leitor compreenda todas as informações do texto.
Qual das seguintes opções não é uma vantagem do uso de objetivos específicos de leitura?
Resposta: reduz o tempo gasto na leitura.
Qual das seguintes opções não é um objetivo específico de leitura?
Resposta: memorizar todas as palavras novas do texto.
Qual das seguintes opções não é um objetivo específico de leitura mencionado no plano de aula?
Resposta: inferir o significado a partir do contexto
Qual das situações abaixo é um exemplo de um texto com objetivo específico?
Resposta: Uma receita de bolo que o leitor deseja seguir para fazer um bolo.
Qual dos títulos abaixo se encaixaria melhor para o texto lido neste aula?
Resposta: "O Pequeno Príncipe e Sua Raposa"