Viagem Literária: Explorando as Ideias Principais em Textos em Inglês
Título da aula: "Viagem Literária: Explorando as Ideias Principais em Textos em Inglês"
Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de leitura rápida (skimming e scanning) em textos em inglês, focando na identificação das informações principais em parágrafos.
Ano: 7º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de conhecimento:
- Compreender as ideias principais de parágrafos em textos em inglês.
- Desenvolver estratégias de leitura rápida para identificar informações específicas.
- Aplicar as habilidades de leitura rápida em diferentes tipos de textos.
Habilidades da BNCC: EF07LI07 - "Reconhecer as informações principais dos parágrafos de um texto."
Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 50 minutos e será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em desenvolver habilidades de leitura rápida, enquanto na segunda parte aplicarão essas habilidades em um texto autêntico.
Materiais necessários:
- Cópias de diferentes tipos de textos em inglês (notícias, artigos, histórias, etc.)
- Marcadores ou canetas coloridas
- Folhas de papel para anotações
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Explorar o conceito de leitura rápida (skimming e scanning) e sua importância na leitura de textos em inglês.
- Discutir diferentes estratégias de leitura rápida, como ler o título e o primeiro parágrafo, identificar palavras-chave e utilizar marcação de texto.
- Prática de Leitura Rápida (20 minutos):
- Distribuir cópias de um texto em inglês aos alunos.
- Solicitar que os alunos leiam o texto rapidamente, utilizando as estratégias discutidas anteriormente.
- Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo identifique as informações principais de um ou dois parágrafos do texto.
- Compartilhamento e Discussão (10 minutos):
- Cada grupo compartilha as informações principais que identificou com a classe.
- Discussão sobre como as estratégias de leitura rápida ajudaram os alunos a identificar as informações principais.
- Aplicação em Texto Autêntico (10 minutos):
- Distribuir cópias de um novo texto em inglês aos alunos.
- Solicitar que os alunos leiam o texto rapidamente e identifiquem as ideias principais de cada parágrafo.
- Os alunos podem trabalhar individualmente ou em pares.
- Avaliação (10 minutos):
- Pedir aos alunos que escrevam um resumo do texto, destacando as ideias principais.
- Avaliar a precisão e a clareza dos resumos.
Conclusão:
- Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da leitura rápida na compreensão de textos em inglês.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das frases abaixo a concordância verbal entre o sujeito e o verbo está incorreta?
Resposta: os pássaros voa pelo céu.
Em qual das frases abaixo a palavra "importante" foi usada de forma incorreta?
Resposta: é importante lembrar seu aniversário.
Em qual das seguintes frases a palavra "eventually" é usada corretamente?
Resposta: i eventually found the lost key after searching for hours. (eventualmente, encontrei a chave perdida após horas de busca.)
Em qual das seguintes situações a leitura rápida é mais adequada?
Resposta: encontrar o horário de funcionamento de uma loja em um diretório telefônico.
Na leitura rápida de um texto em inglês, qual das seguintes informações é mais importante identificar para compreender as ideias principais?
Resposta: Palavras-chave
Qual das alternativas abaixo é uma estratégia de leitura rápida para identificar informações específicas em um texto?
Resposta: Identificar palavras-chave e frases importantes.
Qual das estratégias de leitura rápida abaixo não é mencionada no plano de aula?
Resposta: ler o texto rapidamente
Qual das opções abaixo é um exemplo de estratégia para identificar informações específicas ao aplicar a técnica de scanning em um texto em inglês?
Resposta: identificar palavras-chave relacionadas à informação que você está procurando.
Qual das seguintes afirmações melhor descreve a diferença entre leitura rápida (skimming) e leitura minuciosa (scanning)?
Resposta: a leitura rápida é usada para obter uma visão geral do texto, enquanto a leitura minuciosa é usada para encontrar informações específicas.
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para identificar rapidamente a ideia principal de um parágrafo em um texto em inglês?
Resposta: Todas as opções acima.
Qual das seguintes estratégias NÃO é considerada uma habilidade de leitura rápida?
Resposta: Ler palavra por palavra
Qual das seguintes estratégias não é mencionada no plano de aula como uma estratégia de leitura rápida?
Resposta: ler lentamente e com cuidado
Qual das seguintes informações é mais importante identificar ao praticar leitura rápida (skimming) um texto em inglês?
Resposta: ideias principais
Qual das seguintes opções indica que o texto foi lido usando a técnica de leitura rápida "scanning"?
Resposta: o aluno leu o texto rapidamente, procurando palavras-chave específicas.
Qual das seguintes técnicas é mais adequada para identificar rapidamente a ideia principal de um parágrafo em um texto em inglês?
Resposta: identificar palavras-chave e frases de tópico