Título da aula: Dominando a Leitura Rápida em Inglês: Estratégias de Skimming e Scanning

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos no uso de técnicas de leitura rápida em inglês, como skimming e scanning, para extrair informações principais de textos de forma eficiente e eficaz.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito e a importância da leitura rápida em inglês.
• Aprender e praticar técnicas de skimming e scanning para extrair informações principais de textos em inglês.
• Aplicar as técnicas aprendidas em diferentes tipos de textos em inglês.

Habilidades da BNCC: EF07LI07 - "Reconhecer as informações principais dos parágrafos de um texto."

Sobre esta aula: Esta aula de 50 minutos será dividida em duas partes:

1. Introdução e Apresentação (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura rápida em inglês no mundo globalizado de hoje.
• Apresente os conceitos de skimming (leitura rápida para obter uma visão geral do texto) e scanning (leitura rápida para localizar informações específicas).

2. Atividades Práticas (35 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo um texto em inglês (pode ser um artigo de jornal, um site ou um trecho de livro) e instruções claras sobre as técnicas de skimming e scanning.
• Permita que os alunos pratiquem as técnicas em seus textos e discutam suas descobertas em grupo.
• Após um tempo, reúna a classe e peça a cada grupo que compartilhe suas principais descobertas.
• Conclua a aula com uma discussão geral sobre a importância da leitura rápida e como ela pode ser aplicada em diferentes situações da vida real.

Materiais necessários:

• Textos em inglês variados (artigos de jornal, sites, trechos de livros, etc.)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades práticas para avaliar a compreensão e aplicação das técnicas de leitura rápida.
• Considere pedir aos alunos que produzam um pequeno texto refletindo sobre sua experiência com a leitura rápida e como eles podem aplicá-la em seus estudos e na vida cotidiana.