Qual das seguintes opções NÃO é uma estratégia de pré-leitura apresentada na aula?
(A) -
Analisar o título e as palavras-chave
(B) -
Fazer uma leitura rápida para obter uma visão geral
(C) -
Sublinhar as ideias principais durante a leitura
(D) -
Procurar informações específicas em um texto
(E) -
Ler o texto palavra por palavra
Explicação
A opção (C), "Sublinhar as ideias principais durante a leitura", não é uma estratégia de pré-leitura, mas sim uma técnica de leitura durante a leitura.
Análise das alternativas
- (A): Analisar o título e as palavras-chave é uma estratégia de pré-leitura.
- (B): Fazer uma leitura rápida para obter uma visão geral é uma estratégia de pré-leitura conhecida como skimming.
- (C): Sublinhar as ideias principais durante a leitura não é uma estratégia de pré-leitura.
- (D): Procurar informações específicas em um texto é uma estratégia de pré-leitura conhecida como scanning.
- (E): Ler o texto palavra por palavra não é uma estratégia de pré-leitura, mas sim um estilo de leitura ineficiente.
Conclusão
As estratégias de pré-leitura são importantes para ajudar os alunos a entender melhor os textos antes de lê-los completamente. Ao analisar títulos e palavras-chave, fazer uma leitura rápida e procurar informações específicas, os alunos podem antecipar o significado do texto e se preparar para uma leitura mais eficaz.