Em qual das seguintes opções a inferência não é uma estratégia válida para a pré-leitura em inglês?
(A) -
ler o título do texto
(B) -
observar imagens e gráficos
(C) -
identificar palavras-chave
(D) -
fazer uma leitura atenta de todo o texto
(E) -
ler as primeiras frases de cada parágrafo
Dica
- incentivar os alunos a fazerem perguntas sobre o texto antes da leitura.
- fornecer textos autênticos e desafiadores para promover o pensamento crítico.
- modelar as estratégias de inferência para os alunos, mostrando como identificar e interpretar pistas no texto.
- criar atividades de pré-leitura que requeiram que os alunos façam inferências e prevejam o conteúdo do texto.
Explicação
A pré-leitura tem como objetivo antecipar o assunto geral do texto e extrair informações específicas, enquanto a leitura atenta de todo o texto é uma atividade posterior que visa à compreensão profunda do conteúdo.
Análise das alternativas
- (a), (b), (c) e (e): são todas estratégias válidas de pré-leitura, pois permitem que o leitor obtenha uma ideia geral do assunto do texto e identifique informações importantes.
- (d): a leitura atenta de todo o texto não é uma estratégia de pré-leitura, mas sim uma etapa posterior do processo de leitura.
Conclusão
As estratégias de inferência são ferramentas valiosas para a pré-leitura em inglês, pois permitem que os leitores antecipem o sentido global do texto e extraiam informações relevantes. a leitura atenta é uma etapa posterior que aprofunda a compreensão do conteúdo.