Título da aula: "Desvendando o significado de textos em inglês: Estratégias de leitura rápida"

Propósito da aula: Introduzir e praticar estratégias de leitura rápida (skimming e scanning) em inglês, capacitando os alunos a antecipar o assunto geral de um texto e localizar informações específicas com mais eficiência.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da leitura rápida como estratégia para uma leitura mais eficiente em inglês.
• Identificar elementos linguísticos simples, como títulos e palavras-chave, para antecipar o assunto geral de um texto.
• Utilizar técnicas de skimming e scanning para localizar informações específicas em um texto.

Habilidades da BNCC: EF07LI06 - "Antecipar, por inferência, o sentido global de um texto em inglês, por meio da leitura de elementos linguísticos simples, tais como títulos, palavras-chave e cognatos, reconhecendo significados."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Textos em inglês legíveis para os alunos, impressos ou acessíveis digitalmente.
• Marcadores de texto ou lápis coloridos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre a importância da leitura rápida na vida cotidiana e no aprendizado de uma língua estrangeira.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Apresentação das Estratégias de Leitura Rápida (15 minutos):

• O professor explica os conceitos de skimming e scanning, destacando suas diferenças e aplicações.
• Os alunos praticam cada estratégia com textos curtos, identificando informações-chave e antecipando o sentido global.

3. Leitura Rápida em Grupo (20 minutos):

• Os alunos formam grupos e recebem textos em inglês de diferentes níveis de dificuldade.
• Utilizando as estratégias aprendidas, os grupos praticam a leitura rápida, identificando informações específicas e antecipando o sentido geral dos textos.

4. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e conclusões sobre os textos lidos.
• O professor orienta uma discussão sobre as dificuldades enfrentadas e as estratégias utilizadas para superá-las.

5. Produção Individual (15 minutos):

• Individualmente, os alunos escolhem um texto em inglês de seu interesse e aplicam as estratégias de leitura rápida para identificar informações-chave e antecipar o sentido global.
• Os alunos registram suas descobertas em um resumo ou mapa mental.

6. Compartilhamento Individual (10 minutos):

• Alguns alunos voluntários compartilham seus resumos ou mapas mentais com a classe.
• O professor e os colegas fornecem feedback construtivo sobre a aplicação das estratégias de leitura rápida.

Avaliação: A avaliação será baseada no desempenho dos alunos nas atividades em grupo e na produção individual. O professor observará a capacidade dos alunos em antecipar o sentido global de textos em inglês utilizando elementos linguísticos simples, bem como a eficiência na utilização das estratégias de skimming e scanning para localizar informações específicas.

Considerações Finais:

Esta aula visa desenvolver habilidades essenciais de leitura rápida em inglês, preparando os alunos para lidar com textos e informações de maneira mais eficiente. O uso de diferentes textos e atividades variadas permite que os alunos apliquem as estratégias aprendidas em contextos diversos, reforçando seu aprendizado.