Qual das seguintes afirmações NÃO é um benefício de usar os conhecimentos prévios para antecipar informações em textos orais em inglês?
(A) -
Facilita a compreensão geral do texto.
(B) -
Aumenta o engajamento e o interesse dos alunos.
(C) -
Reduz o tempo gasto na decodificação de palavras desconhecidas.
(D) -
Permite que os alunos façam inferências mais precisas.
(E) -
Ajuda os alunos a identificar as ideias principais mais facilmente.
Explicação
A alternativa (C) não é um benefício de usar os conhecimentos prévios para antecipar informações em textos orais em inglês.
Os conhecimentos prévios facilitam a compreensão geral do texto, aumentam o engajamento, permitem que os alunos façam inferências e identifiquem as ideias principais mais facilmente. No entanto, eles não reduzem o tempo gasto na decodificação de palavras desconhecidas.
Análise das alternativas
- (A): Os conhecimentos prévios ajudam os alunos a entender melhor o texto.
- (B): Os conhecimentos prévios tornam a escuta mais envolvente e interessante.
- (C): Os conhecimentos prévios não reduzem o tempo gasto na decodificação de novas palavras.
- (D): Os conhecimentos prévios ajudam os alunos a fazer inferências mais precisas.
- (E): Os conhecimentos prévios facilitam a identificação das ideias principais.
Conclusão
Usar os conhecimentos prévios para antecipar informações em textos orais em inglês é uma estratégia valiosa que melhora a compreensão, engajamento e inferência dos alunos. Portanto, é essencial incentivar os alunos a ativar seus conhecimentos antes de ouvir textos em inglês.