Título da Aula: Viagem pelo Comércio Atlântico: Explorando as Lógicas Comerciais da Modernidade

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as lógicas comerciais e mercantis que definiram a modernidade.
• Analisar o papel da América e da África no comércio atlântico, com ênfase no comércio de escravos.
• Reconhecer as interações do comércio atlântico com outras sociedades, incluindo o Oriente.

Habilidades da BNCC: EF07HI14 - Reconhecer e relatar as lógicas mercantis e comerciais da modernidade, o papel da América e da África no comércio atlântico, e as interações desse comércio com outras sociedades, incluindo o Oriente.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel sulfite;
• Livros didáticos de História;
• Atlas geográfico;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão da habilidade anterior (EF07HI13), que abordou as Grandes Navegações e o descobrimento da América.
• Apresente o objetivo da aula e explique o conceito de "lógicas comerciais e mercantis".
• Pergunte aos alunos quais são seus conhecimentos prévios sobre o comércio atlântico e o papel da América e da África nesse processo.

2. Exploração do Comércio Atlântico (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um tópico relacionado ao comércio atlântico:
  • Grupo 1: Papel da América no comércio atlântico
  • Grupo 2: Papel da África no comércio atlântico
  • Grupo 3: Comércio de escravos
  • Grupo 4: Interações do comércio atlântico com outras sociedades (Oriente)
• Dê um tempo para que os alunos pesquisem seus tópicos usando livros didáticos, atlas geográfico e, se disponível, computadores ou tablets com acesso à internet.
• Cada grupo deve preparar uma breve apresentação de 5 a 7 minutos sobre seu tópico.

3. Apresentações em Grupo (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua pesquisa para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.
• O professor deve mediar as discussões e esclarecer dúvidas.

4. Análise Crítica (20 minutos):

• Depois das apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre as lógicas comerciais e mercantis que definiram a modernidade.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como essas lógicas influenciaram as relações entre as diferentes sociedades envolvidas no comércio atlântico.
• Incentive os alunos a expressar suas opiniões e a argumentar suas ideias.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Resuma os principais pontos discutidos durante a aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância do comércio atlântico na história mundial e sobre as consequências desse comércio para as sociedades envolvidas.
• Encerre a aula pedindo aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre o tema da aula.

Avaliação:

• A avaliação será feita com base nas seguintes evidências:
• Participação nas discussões em grupo;
• Qualidade das apresentações dos grupos;
• Reflexão escrita sobre o tema da aula.