Título da Aula: Uma Jornada pelo Tempo: Descobertas Científicas, Expansão Marítima e Grandes Navegações

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender a relação entre as descobertas científicas e a expansão marítima no início dos tempos modernos;
• Diferenciar as navegações portuguesas e espanholas em termos de rotas, objetivos, áreas atingidas e conquistadas;
• Reconhecer as disputas e tensões entre as monarquias ibéricas pelo domínio de rotas e acessos.

Recursos Didáticos:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Mapas do mundo e da Europa;
• Imagens e pinturas que ilustrem as Grandes Navegações;
• Livros didáticos e/ou materiais de pesquisa sobre o tema;
• Computadores ou dispositivos eletrônicos com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre as principais descobertas científicas que ocorreram durante o Renascimento, como a invenção da bússola, o astrolábio e o papel da cartografia.
   • Em seguida, introduza o tema das Grandes Navegações, enfatizando sua importância para a expansão marítima e as transformações que ocorreram no mundo a partir do século XV.

2. Descobertas Científicas e Expansão Marítima (20 minutos):

   • Organize os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
   • Distribua para cada grupo uma lista de descobertas científicas e uma lista de avanços tecnológicos que ocorreram durante o Renascimento.
   • Peça aos grupos que relacionem as descobertas científicas com os avanços tecnológicos e expliquem como eles contribuíram para a expansão marítima.
   • Após alguns minutos, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Rotas, Objetivos e Conquistas das Navegações Portuguesas e Espanholas (25 minutos):

   • Divida a turma em dois grupos: um representando Portugal e o outro representando a Espanha.
   • Entregue a cada grupo um mapa do mundo e peça que tracem as rotas das navegações portuguesas e espanholas, respectivamente.
   • Em seguida, peça aos grupos que identifiquem os objetivos das navegações de cada país e as áreas que foram atingidas e conquistadas por eles.
   • Depois de alguns minutos, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.

4. Disputas e Tensões entre as Monarquias Ibéricas (20 minutos):

   • Organize um debate entre os dois grupos (Portugal e Espanha) para discutir as disputas e tensões que ocorreram entre as monarquias ibéricas pelo domínio de rotas e acessos.
   • Peça aos grupos que apresentem seus argumentos, destacando os fatores que contribuíram para as disputas e as consequências dessas disputas.
   • Incentive a participação de todos os alunos e garanta que haja respeito e cordialidade durante o debate.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância das descobertas científicas e da expansão marítima para a história da humanidade.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas principais aprendizados e reflitam sobre o impacto dessas descobertas e navegações no mundo moderno.

Avaliação:

• A avaliação dos alunos será feita por meio da observação da participação nas atividades em grupo, nas apresentações orais e na qualidade do debate.
• O professor também poderá aplicar uma avaliação escrita para verificar a compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados na aula.