Qual das civilizações africanas foi responsável pela construção das pirâmides de Gizé?

As pirâmides de Gizé, localizadas no Egito, são uma das sete maravilhas do mundo antigo e uma das maiores e mais famosas obras arquitetônicas da história da humanidade. As pirâmides foram construídas pelos antigos egípcios como túmulos para seus faraós e constituem um importante símbolo da cultura e da civilização egípcia.

As demais alternativas não estão relacionadas à construção das pirâmides de Gizé:

• (A): O Império Songhai foi um poderoso Estado no oeste da África, mas não construiu as pirâmides de Gizé.
• (B): O Império do Mali foi um grande império no oeste da África, mas também não construiu as pirâmides de Gizé.
• (D): O Império Asteca foi uma civilização pré-colombiana que se desenvolveu na América Central, e não construiu as pirâmides de Gizé.
• (E): O Império Inca foi uma civilização pré-colombiana que se desenvolveu na América do Sul, e também não construiu as pirâmides de Gizé.

As pirâmides de Gizé são um dos monumentos mais emblemáticos da história da humanidade e representam a engenhosidade e as conquistas arquitetônicas dos antigos egípcios. Elas continuam a fascinar e inspirar pessoas em todo o mundo até os dias de hoje.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: Viagem ao Mundo dos Contos de Fadas: Explorando os Elementos Fantásticos

Propósito da Aula: Levar os alunos a uma jornada mágica pelo universo dos contos de fadas, identificando e analisando seus elementos fantásticos, como criaturas sobrenaturais, objetos encantados e cenários extraordinários, a fim de compreender o papel desses elementos na construção da narrativa e na transmissão de mensagens e lições.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os principais elementos fantásticos presentes nos contos de fadas;
• Perceber a função e a importância desses elementos na criação de um ambiente mágico e envolvente;
• Analisar como os elementos fantásticos contribuem para o desenvolvimento dos personagens e da mensagem geral do conto;
• Criar histórias criativas e imaginativas que utilizem elementos fantásticos.

Habilidades da BNCC: EF06LP12 - "Analisar elementos fantásticos de lendas, contos populares, contos de fadas, fábulas e mitos, percebendo a função e a importância desses elementos na criação de um ambiente mágico e envolvente."

Sobre Esta Aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão apresentados aos elementos fantásticos comuns nos contos de fadas, como fadas, bruxas, gigantes, objetos encantados e cenários extraordinários. Na segunda parte, eles analisarão como esses elementos são usados em um conto específico para criar uma história envolvente e transmitir uma mensagem.

Materiais Necessários:

• Cópias de contos de fadas clássicos, como "Cinderela", "Chapeuzinho Vermelho" e "João e o Pé de Feijão";
• Quadro branco ou flipchart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção textual;
• Acesso à internet para pesquisas (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem sobre contos de fadas.
• Mostre algumas imagens de contos de fadas e pergunte aos alunos quais elementos fantásticos eles conseguem identificar.

1. Exploração de Elementos Fantásticos (20 minutos):

• Distribua cópias de um conto de fadas clássico para cada grupo de alunos.
• Peça aos alunos que leiam o conto com atenção e identifiquem os elementos fantásticos presentes nele.
• Em seguida, cada grupo deve compartilhar suas descobertas com a turma.

1. Análise dos Elementos Fantásticos (15 minutos):

• Reúna a turma em um círculo e discuta a função e a importância dos elementos fantásticos na construção do ambiente mágico e envolvente do conto.
• Pergunte aos alunos como esses elementos contribuem para o desenvolvimento dos personagens e da mensagem geral do conto.

1. Criação de Histórias Fantásticas (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que criem suas próprias histórias fantásticas, utilizando elementos fantásticos semelhantes aos encontrados no conto estudado.
• Incentive os alunos a serem criativos e imaginativos em suas histórias.

1. Compartilhamento de Histórias (10 minutos):

• Convide alguns alunos para compartilhar suas histórias fantásticas com a turma.
• Abra a discussão para que a turma possa comentar e avaliar as histórias apresentadas.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância dos elementos fantásticos nos contos de fadas e como eles contribuem para a criação de histórias envolventes e inspiradoras.output: ## Qual dos elementos fantásticos abaixo é mais comumente encontrado em contos de fadas?

• (A) Dragões cuspindo fogo
• (B) Unicórnios com asas
• (C) Princesas com poderes mágicos
• (D) Anões com martelos encantados
• (E) Gigantes com corações de ouro