Título da aula: Explorando o Mundo Moderno: Conexões entre Sociedades Africanas, Americanas e Europeias

Propósito da aula: Esta aula visa expandir o conhecimento dos alunos sobre o mundo moderno, desafiando a perspectiva tradicional centrada na Europa e destacando as contribuições e conquistas das sociedades africanas e americanas pré-colombianas.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade e riqueza das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus;
• Reconhecer as complexas interações e trocas culturais entre as sociedades africanas, americanas e europeias;
• Desconstruir estereótipos e mitos sobre as sociedades africanas e americanas pré-colombianas;
• Valorizar a herança cultural e as contribuições dessas sociedades para o mundo moderno.

Habilidades da BNCC: EF07HI03 - "Perceber que, antes da chegada dos europeus, as Américas e a África possuíam Estados organizados, com sociedades hierarquizadas, economias dinâmicas, religiões estruturadas e uma cultura sofisticada."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na exploração das sociedades africanas e americanas pré-colombianas, enquanto na segunda sessão, o foco estará nas interações e trocas culturais entre essas sociedades e a Europa.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa em grupo;
• Mapas do mundo mostrando diferentes reinos e impérios africanos e americanos pré-colombianos;
• Imagens, vídeos e textos sobre as culturas, religiões e economias dessas sociedades;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e atividades em grupo.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Breve revisão sobre a história mundial até a Era das Grandes Navegações. Discussão inicial sobre a importância de reconhecer a diversidade e as contribuições das sociedades africanas e americanas pré-colombianas.

2. Explorando as Sociedades Africanas e Americanas Pré-colombianas (30 minutos): Os alunos se dividem em grupos e cada grupo recebe informações sobre uma sociedade específica (por exemplo, o Império Mali, a civilização Inca ou a cultura Asteca). Eles devem pesquisar e apresentar aspectos como organização política, economia, religião, cultura e avanços tecnológicos.

3. Trocas Culturais e Interações (20 minutos): Reunião do grande grupo. Os alunos compartilham suas descobertas sobre as sociedades pesquisadas, destacando semelhanças e diferenças. Discussão sobre as possíveis trocas culturais e interações entre essas sociedades antes da chegada dos europeus.

4. O Papel da Europa (20 minutos): Discussão sobre a chegada dos europeus ao continente americano e africano e seu impacto sobre as sociedades nativas. Análise de como os estereótipos e mitos sobre essas sociedades moldaram a história e as relações subsequentes.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a necessidade de desafiar perspectivas tradicionais e valorizar a diversidade cultural. Discussão sobre como essas sociedades contribuíram para o mundo moderno e como podemos aprender com elas.

Avaliação: Os alunos serão avaliados com base na sua participação efetiva nas atividades em grupo, na capacidade de pesquisar e apresentar informações com precisão e na habilidade de refletir criticamente sobre os conteúdos apresentados.