Título da Aula: "Repensando a Modernidade: Uma Perspectiva Global"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de modernidade como uma construção intelectual específica de uma época e contexto histórico.
• Reconhecer que a modernidade não se restringe às sociedades europeias, mas sim um fenômeno global que afetou diversas culturas e povos.
• Analisar como a ideia de modernidade impactou a concepção de história e a visão de mundo.

Habilidades da BNCC:

• EF07HI01 - "Examinar o conceito de “modernidade” para interpretá-lo como uma construção intelectual de uma determinada época e estritamente vinculado às sociedades europeias e que, portanto, excluía os demais povos."

Materiais:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias de textos, artigos ou imagens sobre a modernidade e sua relação com as sociedades africanas, americanas e europeias.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de modernidade. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto.
• Apresente o objetivo da aula e explique que irão examinar a modernidade como uma construção intelectual específica de uma época e contexto histórico.

2. Construção da Ideia de Modernidade (20 minutos):

• Distribua cópias de textos ou artigos sobre a construção da ideia de modernidade. Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais características e ideias associadas à modernidade.
• Em seguida, conduza uma discussão guiada sobre os textos, explorando questões como:
  • Quando e onde surgiu a ideia de modernidade?
  • Quais foram os fatores que contribuíram para a emergência desse conceito?
  • Como a modernidade se relaciona com a ideia de progresso?

3. Modernidade e suas Implicações (25 minutos):

• Apresente aos alunos exemplos de como a ideia de modernidade impactou a concepção de história e a visão de mundo. Você pode usar exemplos como:
  • A divisão do tempo em períodos históricos (Antiguidade, Idade Média, Modernidade)
  • A valorização da ciência e da tecnologia como motores do progresso
  • A ideia de superioridade cultural e tecnológica do Ocidente em relação a outras regiões do mundo.
• Peça aos alunos que reflitam sobre essas implicações e discutam como elas influenciam nossa compreensão do passado e do presente.

4. Modernidade e as Sociedades Africanas, Americanas e Europeias (20 minutos):

• Apresente aos alunos informações sobre as sociedades africanas, americanas e europeias na época da modernidade. Você pode usar textos, imagens ou vídeos para ilustrar as diferentes culturas, economias e políticas dessas sociedades.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre como a modernidade afetou essas sociedades. Explore questões como:
  • Como a chegada dos europeus às Américas e à África impactou as sociedades locais?
  • Como as ideias e tecnologias europeias se espalharam por outras partes do mundo?
  • Quais foram as consequências positivas e negativas da modernidade para essas sociedades?

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Revise os principais pontos discutidos na aula e peça aos alunos que reflitam sobre a importância de compreender a modernidade como uma construção intelectual específica de uma época e contexto histórico.
• Encerre a aula com uma discussão sobre como esse conhecimento pode ajudá-los a ter uma visão mais crítica e inclusiva da história.