Título da aula: "O Conceito de Modernidade: Uma Perspectiva Crítica"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Objetivo de conhecimento:

• Entender o conceito de modernidade como uma construção intelectual ligada a um determinado período histórico e região geográfica, e não como um marco universal.
• Analisar as implicações da visão eurocêntrica da modernidade na exclusão de outras sociedades e culturas.
• Reconhecer a diversidade de experiências e perspectivas históricas, desafiando a ideia de um progresso linear e homogêneo.

Habilidade da BNCC:

• EF07HI01 - "Examinar o conceito de “modernidade” para interpretá-lo como uma construção intelectual de uma determinada época e estritamente vinculado às sociedades europeias e que, portanto, excluía os demais povos."

Tempo de duração:

• 2 horas/aula

Materiais:

• Apresentação em PowerPoint ou outro recurso visual.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Cópias de documentos históricos e textos relevantes.
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão com os alunos sobre o que eles entendem por "modernidade".
• Anote as respostas no quadro ou em um slide.

2. Apresentação do conceito de modernidade (20 minutos):

• Utilize a apresentação em PowerPoint ou outro recurso visual para explicar o conceito de modernidade, destacando suas origens e características.
• Ressalte que o termo "modernidade" surgiu na Europa no século XVI e está ligado a uma visão de progresso linear e homogêneo, que coloca a Europa como o centro da história humana.

3. Análise crítica da modernidade (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Cada grupo receberá um documento histórico ou texto que reflita a visão eurocêntrica da modernidade.
• Peça aos alunos que leiam os documentos e identifiquem as ideias principais.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre as implicações dessa visão, desafiando a ideia de um progresso linear e homogêneo.

4. Perspectivas alternativas (20 minutos)

• Utilize novamente a apresentação em PowerPoint ou outro recurso visual para apresentar perspectivas alternativas à visão eurocêntrica da modernidade.
• Mostre aos alunos exemplos de sociedades e culturas que não se encaixam no modelo eurocêntrico, destacando suas contribuições para a história da humanidade.

5. Reflexão final (10 minutos):

• Para concluir a aula, conduza uma discussão final sobre a importância de desafiar a visão eurocêntrica da modernidade e reconhecer a diversidade de experiências e perspectivas históricas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como essa visão pode afetar nossa compreensão do mundo atual e nossas relações com outras culturas.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas análises e reflexões, bem como a capacidade de reconhecer e desafiar a visão eurocêntrica da modernidade.