Título da Aula: Desconstruindo a Modernidade: Uma VisãoCrítica

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: A Construção da Ideia de Modernidade e Seus Impactos na Concepção deHistória

Habilidades da BNCC: EF07HI01 - Examinar o conceito de “modernidade” para interpretá-lo como uma construção intelectual de uma determinada época e estritamente vinculado às sociedades europeias e que, portanto, excluía os demais povos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de modernidade e sua construção histórica;
• Analisar criticamente a ideia de modernidade como exclusiva das sociedades europeias;
• Reconhecer as contribuições de sociedades africanas e americanas para o desenvolvimento do mundo moderno;
• Promover o pensamento crítico e a discussão sobre a ideia de modernidade.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel sulfite;
• Projetor multimídia (opcional);
• Imagens, textos e vídeos relacionados ao tema (opcional).

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Procedimento:

1ª Aula:

• Introdução (10 minutos):

  • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de modernidade. Pergunte aos alunos o que eles entendem por modernidade e registre suas respostas no quadro ou flipchart.

• Desconstruindo a Modernidade (20 minutos):

  • Apresente uma breve história do conceito de modernidade, destacando sua origem europeia e sua associação com ideias de progresso, racionalidade e desenvolvimento.
  • Utilize imagens, textos e vídeos para ilustrar a ideia de modernidade e suas implicações.
  • Promova uma discussão sobre a ideia de modernidade como exclusiva das sociedades europeias. Peça aos alunos que apresentem argumentos a favor e contra essa ideia.

• Atividade em Grupo (20 minutos):

  • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
  • Atribua a cada grupo um país ou região não europeia (por exemplo, Brasil, China, Índia, África Subsaariana).
  • Peça aos grupos que pesquisem e identifiquem as contribuições desse país ou região para o desenvolvimento do mundo moderno.
  • Os grupos devem apresentar suas pesquisas para a turma na próxima aula.

2ª Aula:

• Apresentações dos Grupos (25 minutos):

  • Peça aos grupos que apresentem suas pesquisas para a turma.
  • Promova uma discussão sobre as contribuições dos diferentes países e regiões para o desenvolvimento do mundo moderno.
  • Desafie os alunos a pensar criticamente sobre a ideia de modernidade como exclusiva das sociedades europeias.

• Reflexão Final (15 minutos):

  • Conclua a aula com uma reflexão sobre o conceito de modernidade e sua construção histórica.
  • Peça aos alunos que reflitam sobre as implicações da ideia de modernidade para as sociedades não europeias.
  • Encoraje os alunos a pensar sobre como podemos construir uma compreensão mais inclusiva e global da modernidade.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
• Avalie a qualidade das pesquisas e apresentações dos grupos.
• Avalie a capacidade dos alunos de refletir criticamente sobre o conceito de modernidade.