Título da aula: Explorando a Biodiversidade Brasileira: Uma Viagem pelos Domínios Morfoclimáticos

Propósito da aula: Investigar a biodiversidade brasileira, compreendendo as dinâmicas dos componentes físico-naturais do Brasil e associando alterações destes componentes com a distribuição no território nacional. Os alunos também compararão alterações espaciais ocorridas ao longo do tempo a partir das características da biodiversidade dos domínios morfoclimáticos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de biodiversidade brasileira e sua importância para o planeta;
• Analisar as dinâmicas dos componentes físico-naturais do Brasil e associá-las à distribuição da biodiversidade;
• Comparar alterações espaciais ocorridas ao longo do tempo a partir das características da biodiversidade dos domínios morfoclimáticos;
• Descrever as características da biodiversidade dos principais domínios morfoclimáticos brasileiros.

Habilidades da BNCC: EF07GE11 - "Identificar, compreender e qualificar as dinâmicas dos componentes físico-naturais do Brasil e associar as alterações desses componentes com a distribuição no território nacional. Comparar alterações espaciais ocorridas ao longo do tempo a partir das características da biodiversidade dos domínios morfoclimáticos."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na exploração interativa da biodiversidade brasileira e nas dinâmicas dos componentes físico-naturais. Na segunda sessão, os alunos se aprofundarão na comparação das alterações espaciais ocorridas ao longo do tempo nos diferentes domínios morfoclimáticos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Projetores ou telas para apresentações;
• Cartazes, mapas, gráficos e outros recursos visuais relacionados à biodiversidade brasileira e aos domínios morfoclimáticos;
• Folhas de papel, canetas e lápis coloridos;
• Cópias de textos informativos e materiais de pesquisa sobre a biodiversidade brasileira e os domínios morfoclimáticos.

Sequência de atividades:

1. Introdução à Biodiversidade Brasileira (20 minutos):

   • Apresentação de um vídeo ou imagens sobre a biodiversidade brasileira, destacando sua importância e riqueza.
   • Discussão guiada sobre o conceito de biodiversidade e sua relação com os componentes físico-naturais do Brasil.

2. Exploração Interativa (30 minutos):

   • Em pequenos grupos, os alunos exploram diferentes recursos online interativos relacionados à biodiversidade brasileira, como jogos, mapas interativos e apresentações.
   • Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe, destacando aspectos interessantes sobre a distribuição da biodiversidade no Brasil.

3. Dinâmicas dos Componentes Físico-Naturais (20 minutos):

   • Apresentação de um texto informativo ou palestra sobre as dinâmicas dos componentes físico-naturais do Brasil, como clima, relevo, hidrografia e vegetação.
   • Discussão guiada sobre a relação entre essas dinâmicas e a distribuição da biodiversidade no país.

4. Comparação de Alterações Espaciais (30 minutos):

   • Os alunos se dividem em novos grupos e recebem materiais sobre as alterações espaciais ocorridas ao longo do tempo em um determinado domínio morfoclimático brasileiro.
   • Cada grupo analisa os materiais e prepara uma apresentação sobre as principais alterações ocorridas, suas causas e consequências.

5. Apresentação e Discussão (30 minutos):

   • Os grupos apresentam suas descobertas à turma, destacando as principais alterações espaciais identificadas e suas implicações para a biodiversidade.
   • Discussão compartilhada sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes domínios morfoclimáticos e as ameaças à biodiversidade brasileira.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Reflexão guiada pelo professor sobre o que foi aprendido durante a aula.
• Discussão sobre como essa habilidade pode ser aplicada em situações da vida real e em diferentes disciplinas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade das apresentações e na capacidade dos alunos de analisar e compreender as dinâmicas dos componentes físico-naturais do Brasil e associá-las à distribuição da biodiversidade. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.