Título da Aula: Explorando a Biodiversidade Brasileira: Uma Jornada Geográfica

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a biodiversidade brasileira, sua distribuição no território nacional e as alterações espaciais ocorridas ao longo do tempo.

Objetos de Conhecimento: Biodiversidade brasileira e alterações espaciais nos domínios morfoclimáticos.

Habilidades da BNCC:

• EF07GE11: Identificar, compreender e qualificar as dinâmicas dos componentes físico-naturais do Brasil e associar as alterações desses componentes com a distribuição no território nacional.
• EF07GE12: Comparar alterações espaciais ocorridas ao longo do tempo a partir das características da biodiversidade dos domínios morfoclimáticos.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Mapas do Brasil (físico e político)
• Imagens de diferentes biomas brasileiros
• Gráficos e tabelas sobre biodiversidade
• Livros didáticos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da biodiversidade para a vida no planeta e para a qualidade de vida humana.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é biodiversidade e quais são os principais biomas brasileiros.

2. Biodiversidade Brasileira (20 minutos):

• Apresente os principais biomas brasileiros e suas características, utilizando imagens, mapas e gráficos.
• Explique como a biodiversidade desses biomas varia de acordo com o clima, o relevo e o solo.

3. Distribuição da Biodiversidade (20 minutos):

• Mostre aos alunos um mapa do Brasil que indique a distribuição dos biomas.
• Discuta como essa distribuição está relacionada às características físicas do território brasileiro.

4. Alterações Espaciais (20 minutos):

• Apresente dados e informações sobre as alterações espaciais ocorridas nos biomas brasileiros ao longo do tempo.
• Discuta como essas alterações afetaram a biodiversidade e a qualidade de vida das populações.

5. Atividade Prática (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua a cada grupo um bioma brasileiro para pesquisar.
• Peça aos alunos que pesquisem sobre a biodiversidade, as alterações espaciais ocorridas no bioma e as consequências dessas alterações.
• Em seguida, peça aos grupos que apresentem suas pesquisas para a turma.

6. Conclusões (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos na aula e peça aos alunos que reflitam sobre a importância da conservação da biodiversidade.
• Encerre a aula com uma discussão sobre as ações que podem ser tomadas para proteger a biodiversidade brasileira.