Qual das seguintes opções não representa uma etapa no processo de criação de mapas temáticos conforme apresentado no plano de aula?

O plano de aula aborda três etapas principais na criação de mapas temáticos:

• Coleta de dados: Os alunos pesquisam dados para o tema escolhido e os organizam de forma adequada.
• Criação de mapas: Usando os dados coletados, os alunos produzem seus próprios mapas temáticos digitais ou manuais.
• Apresentação e discussão: Os alunos apresentam e discutem os mapas produzidos.

A impressão de mapas não é mencionada como uma etapa específica no processo de criação, embora possa ser uma etapa posterior, dependendo do propósito e dos recursos disponíveis.

• (A): Coleta de dados é uma etapa importante na criação de mapas temáticos.
• (B): Criação de mapas é a etapa central do processo.
• (C): Interpretação de mapas é uma etapa que precede a criação de mapas.
• (D): Impressão de mapas não é mencionada como uma etapa no plano de aula.
• (E): Apresentação e discussão são mencionadas como etapas finais do processo.

O processo de criação de mapas temáticos envolve etapas específicas que permitem aos alunos desenvolver habilidades de pesquisa, análise e representação cartográfica. Entender essas etapas é essencial para a produção eficaz de mapas temáticos.