Título da Aula: "Consumo Consciente e Sustentabilidade: Um Olhar Crítico sobre Nossas Escolhas"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar os impactos socioambientais das ações humanas nas esferas da produção, circulação e consumo.
• Compreender a relação entre a produção de mercadorias e a distribuição desigual de riquezas no mundo.
• Desenvolver uma postura crítica em relação aos padrões de consumo atuais e suas consequências.
• Promover a reflexão sobre a necessidade de adotar um uso consciente dos recursos naturais.

Habilidades da BNCC:

• EF07GE06: Identificar, analisar e debater os impactos socioambientais das ações do homem nas esferas da produção, circulação e consumo, alertando para a necessidade de se adotar um uso consciente dos recursos.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite ou caderno.
• Canetas ou lápis.
• Marcadores ou giz.
• Quadro branco ou lousa.
• Imagens de produtos de consumo e propagandas.
• Notícias ou reportagens sobre impactos ambientais causados pelo consumo.
• Computadores ou tablets para pesquisa (opcional).

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de consumo consciente e sustentabilidade. Pergunte aos alunos o que eles entendem por esses termos e anote as respostas no quadro ou lousa.
• Apresente alguns exemplos de hábitos de consumo sustentável e destaque a importância de fazer escolhas conscientes no momento da compra.

2. Análise de Produtos e Publicidades (20 minutos)

• Distribua imagens de produtos de consumo e propagandas entre os alunos. Peça que eles analisem os produtos e identifiquem as estratégias de marketing utilizadas para atrair os consumidores.
• Em seguida, promova uma discussão sobre os impactos socioambientais da produção e do consumo desses produtos.

3. Pesquisa e Leitura (25 minutos)

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um tema relacionado aos impactos socioambientais das atividades humanas. Por exemplo, poluição do ar, desmatamento, escassez de água, desigualdade social, entre outros.
• Peça aos grupos que pesquisem sobre o tema escolhido e preparem uma apresentação para a classe. Eles podem utilizar livros, artigos, reportagens, vídeos ou outros recursos disponíveis.

4. Apresentação e Debate (30 minutos)

• Cada grupo apresenta sua pesquisa para a classe, destacando os principais impactos socioambientais do tema escolhido.
• Em seguida, promova um debate sobre as questões apresentadas e incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e reflexões.

5. Conclusão e Compromissos (15 minutos)

• Retome os conceitos de consumo consciente e sustentabilidade e enfatize a importância de adotarmos hábitos mais responsáveis e conscientes em nossas escolhas de consumo.
• Peça aos alunos que reflitam sobre suas próprias práticas de consumo e os impactos que elas podem causar.
• Proponha que cada aluno assuma um compromisso para adotar um hábito de consumo mais sustentável no dia a dia.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da qualidade das apresentações e do debate, e do compromisso assumido por cada aluno para adotar um hábito de consumo mais sustentável.