Qual das seguintes afirmações sobre as apresentações dos grupos está incorreta?
Explicação
A alternativa (e) está incorreta porque, de acordo com o plano de aula, as apresentações serão avaliadas.
Análise das alternativas
- (a), (b), (c) e (d) estão corretas, pois seguem as orientações fornecidas no plano de aula.
Conclusão
As apresentações são uma parte importante da aula, pois permitem que os alunos demonstrem seu conhecimento sobre os diferentes aspectos da formação territorial do brasil. avaliar essas apresentações ajuda o professor a identificar as áreas em que os alunos precisam de apoio adicional.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.
título da aula: a diversidade linguística no brasil
ano: 9º ano do ensino fundamental
componente curricular: língua portuguesa
objeto de conhecimento: variação linguística
unidade temática: normas linguísticas e variedades linguísticas
objetivo geral: compreender a diversidade linguística do brasil e reconhecer a importância do respeito às diferentes variedades linguísticas.
objetivos específicos:
- identificar diferentes variedades linguísticas presentes no brasil;
- reconhecer os fatores sociais e geográficos que influenciam a variação linguística;
- analisar criticamente a diversidade linguística e as implicações sociais e culturais dela decorrentes;
- valorizar a diversidade linguística e promover o respeito às diferentes variedades linguísticas.
materiais necessários:
- textos diversos que representem diferentes variedades linguísticas do brasil (por exemplo, textos escritos em português culto, informal, regional, popular, etc.);
- gravuras ou imagens que ilustrem a diversidade linguística do brasil;
- mapas do brasil que mostrem a distribuição geográfica das diferentes variedades linguísticas;
- folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
etapas da aula:
- introdução (15 minutos):
- inicie a aula apresentando o tema e os objetivos da aula;
- faça perguntas para estimular a discussão sobre a diversidade linguística: “o que é diversidade linguística?”, “por que existem diferentes variedades linguísticas?”, “quais são as principais variedades linguísticas presentes no brasil?”.
- desenvolvimento (45 minutos):
- distribua os textos diversos entre os alunos e peça que leiam atentamente;
- divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos;
- cada grupo deve analisar um texto e identificar a variedade linguística a que ele pertence, justificando sua resposta com base nos aspectos linguísticos presentes no texto;
- os grupos também devem discutir as implicações sociais e culturais da variedade linguística identificada;
- os grupos apresentarão suas análises para toda a turma, seguidas de discussão.
- conclusão (10 minutos):
- faça um resumo dos principais pontos abordados pelos grupos;
- retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados;
- ressalte a importância da valorização da diversidade linguística e do respeito às diferentes variedades linguísticas;
- encaminhe os alunos para uma reflexão sobre como a diversidade linguística pode enriquecer a comunicação e a cultura brasileira.
avaliação:
a avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, da qualidade das análises dos grupos e da realização de uma atividade individual, na qual os alunos deverão escrever um texto de 20 linhas sobre a importância do respeito às diferentes variedades linguísticas.output: ## qual das seguintes afirmações sobre a atividade de análise dos textos é incorreta?
- (a) os alunos serão divididos em grupos para analisar os textos.
- (b) cada grupo deve identificar a variedade linguística presente no texto.
- (c) os alunos devem justificar sua resposta com base nos aspectos linguísticos do texto.
- (d) os grupos não terão que discutir as implicações sociais e culturais da variedade linguística identificada.
- (e) as análises dos grupos serão apresentadas para toda a turma.