Título da aula: "Estereótipos na Formação Territorial: Desconstruindo preconceitos e compreendendo o Brasil"

Propósito da aula: A aula tem como objetivo analisar os estereótipos sobre as paisagens e o processo de formação territorial do Brasil apresentados nos meios de comunicação. Os alunos irão compreender como esses estereótipos podem gerar preconceitos e como é importante criticá-los para compreender melhor o país.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar estereótipos sobre paisagens e o processo de formação territorial do Brasil apresentados nos meios de comunicação.
• Entender como esses estereótipos podem gerar preconceitos.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de argumentar contra os estereótipos.

Habilidades da BNCC: EF07GE01 - "Analisar os estereótipos que circulam nos meios de comunicação a respeito das paisagens e do processo de formação territorial do país."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 100 minutos de duração, podendo ser dividida em duas sessões de 50 minutos cada.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias de textos, imagens ou vídeos que apresentem estereótipos sobre paisagens e processo de formação territorial do Brasil.
• Livros didáticos ou textos de apoio sobre o tema.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de estereótipo e como ele pode influenciar a nossa percepção do mundo.
• Encaminhe a conversa para os meios de comunicação e pergunte aos alunos se eles já perceberam estereótipos sobre o Brasil ou sobre diferentes regiões do país sendo veiculados.

2. Análise de estereótipos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos, imagens ou vídeos que apresentem estereótipos sobre as paisagens e o processo de formação territorial do Brasil.
• Cada grupo deve ler ou assistir ao material distribuído e, em seguida, identificar e discutir os estereótipos presentes.

3. Consequências dos estereótipos (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe os estereótipos que identificaram e como eles podem afetar a percepção das pessoas sobre o Brasil.
• Discuta como os estereótipos podem gerar preconceitos e como isso pode impactar a vida das pessoas.

4. Desconstruindo estereótipos (40 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo escolha um estereótipo identificado anteriormente.
• Cada grupo deve pesquisar informações e argumentos que possam desconstruir o estereótipo escolhido.
• Após a pesquisa, cada grupo deve apresentar à turma os argumentos encontrados para desconstruir o estereótipo.

5. Reflexão e conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de criticar os estereótipos e de buscar informações confiáveis para compreender melhor o Brasil.
• Ressalte que os estereótipos podem ser prejudiciais e que é fundamental questioná-los e buscar informações diversas para formar uma opinião crítica sobre o país.