Título da aula: "Desconstruindo estereótipos: Uma análise crítica das narrativas sobre a formação territorial do Brasil"

Propósito da aula: Desenvolver o pensamento crítico dos alunos em relação aos estereótipos e narrativas tradicionais sobre a formação territorial do Brasil, presentes nos meios de comunicação e no senso comum.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade de paisagens e culturas no Brasil e como elas se relacionam com o processo de formação territorial do país.
• Identificar e analisar estereótipos e narrativas tradicionais sobre a formação territorial do Brasil, presentes nos meios de comunicação e no senso comum.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de fontes históricas e geográficas.
• Produzir textos e apresentações orais que reflitam suas análises e conclusões.

Habilidades da BNCC: EF07GE01 - Analisar os estereótipos que circulam nos meios de comunicação a respeito das paisagens e do processo de formação territorial do país.

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de diferentes fontes de informação sobre a formação territorial do Brasil, buscando identificar estereótipos e narrativas tradicionais. Na segunda parte, eles produzirão textos ou apresentações orais que reflitam suas análises e conclusões.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Projetor ou tela grande para exibição de apresentações.
• Cópias de textos e imagens sobre a formação territorial do Brasil (retirados de livros didáticos, jornais, revistas, sites, etc.).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Cartografia do Brasil (mapa físico e político).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentar o tema da aula e seus objetivos.
• Discutir brevemente sobre o que são estereótipos e como eles podem influenciar nossa compreensão do mundo.

2. Análise de Fontes (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos pequenos.
• Distribuir cópias de diferentes fontes de informação sobre a formação territorial do Brasil para cada grupo (por exemplo, textos de livros didáticos, artigos de jornais e revistas, mapas, imagens, etc.).
• Pedir aos alunos que leiam e analisem as fontes em busca de estereótipos e narrativas tradicionais sobre a formação territorial do Brasil.
• Solicitar que eles façam anotações e marquem as passagens que considerarem relevantes.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Pedir aos grupos que discutam suas descobertas e conclusões.
• Promover um debate sobre os diferentes estereótipos e narrativas identificados, destacando seus possíveis impactos na compreensão do país e de sua história.

4. Produção de Textos ou Apresentações (30 minutos):

• Pedir aos alunos que produzam textos escritos ou apresentações orais que reflitam suas análises e conclusões sobre os estereótipos e narrativas tradicionais sobre a formação territorial do Brasil.
• Eles podem usar as anotações e marcações feitas durante a análise das fontes, bem como informações adicionais que tenham pesquisado.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Pedir aos alunos que apresentem seus textos ou apresentações para a turma.
• Estimular a discussão e o debate sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
• Dar feedback construtivo aos alunos sobre seus trabalhos.

Conclusão:

Fazer uma breve recapitulação dos principais pontos abordados na aula e reforçar a importância do pensamento crítico e da análise de fontes de informação para a compreensão do mundo.