Título da aula: Desconstruindo estereótipos sobre o Brasil: paisagens e formação territorial

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Geografia

Objetivo Geral:

• Analisar os estereótipos que circulam nos meios de comunicação a respeito das paisagens e do processo de formação territorial do país.

Objetivos Específicos:

• Compreender o conceito de estereótipos e sua influência na construção da identidade nacional.
• Identificar estereótipos comuns sobre o Brasil.
• Analisar criticamente as informações veiculadas nos meios de comunicação.
• Desenvolver a capacidade de pensar de forma independente e questionadora.

Recursos:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Cópias de artigos, reportagens ou imagens que apresentem estereótipos sobre o Brasil
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por estereótipos.
• Explique que estereótipos são generalizações sobre um grupo de pessoas ou uma região, muitas vezes baseadas em preconceitos e informações falsas.
• Discuta como os estereótipos podem influenciar a forma como as pessoas veem a si mesmas e aos outros.

2. Identificação de estereótipos (15 minutos):

• Distribua cópias de artigos, reportagens ou imagens que apresentem estereótipos sobre o Brasil.
• Peça aos alunos que leiam os materiais e identifiquem os estereótipos presentes.
• Em seguida, peça que eles discutam os estereótipos em pequenos grupos.

3. Análise crítica dos estereótipos (20 minutos):

• Após a discussão em grupos, reúna a turma e peça que apresentem os estereótipos que identificaram.
• Em seguida, inicie uma discussão sobre como esses estereótipos são construídos e perpetuados.
• Peça aos alunos que analisem criticamente as informações apresentadas nos materiais, buscando identificar possíveis preconceitos ou informações falsas.

4. Desconstrução dos estereótipos (20 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente ou em pequenos grupos, desenvolvam uma campanha publicitária ou uma peça de arte que desconstrua um ou mais dos estereótipos identificados.
• Eles podem usar diferentes recursos, como texto, imagens, vídeos ou apresentações digitais.

5. Apresentação dos trabalhos (15 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus trabalhos para a turma.
• Após cada apresentação, estimule uma discussão sobre o tema abordado e sobre a forma como o estereótipo foi desconstruído.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e pergunte aos alunos se eles conseguiram alcançá-los.
• Discuta a importância de pensar de forma independente e questionadora, e de evitar cair em generalizações e estereótipos.
• Encerre a aula reforçando a ideia de que todos nós devemos respeitar as diferenças e promover a diversidade.