Título da Aula: "Desconstruindo Estereótipos: O Brasil além das Aparências"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade crítica dos alunos sobre os estereótipos que circulam nos meios de comunicação a respeito das paisagens e da formação territorial do Brasil.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Desenvolver o pensamento crítico em relação aos estereótipos sobre o Brasil.
• Analisar e interpretar as paisagens brasileiras, levando em consideração sua diversidade e complexidade.
• Compreender como os estereótipos são construídos e disseminados pelos meios de comunicação.
• Refletir sobre as consequências sociais e políticas dos estereótipos.

Habilidades da BNCC: EF07GE01 - Analisar os estereótipos que circulam nos meios de comunicação a respeito das paisagens e do processo de formação territorial do país.

Sobre esta Aula: Esta aula terá duração de duas partes, cada uma com 50 minutos. Na primeira parte, os alunos analisarão criticamente estereótipos comuns sobre o Brasil e a formação territorial do país. Na segunda parte, eles refletirão sobre as consequências desses estereótipos e desenvolverão argumentos para desafiá-los.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Papel sulfite e lápis ou canetas para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Impressões de artigos, reportagens ou propagandas que contenham estereótipos sobre o Brasil (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre estereótipos em geral. Pergunte aos alunos o que são estereótipos e dê alguns exemplos.
• Explique que os estereótipos podem ser positivos ou negativos, mas que geralmente são simplificações exageradas e preconceituosas de um grupo de pessoas ou lugares.

2. Análise de Estereótipos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de artigos, reportagens ou propagandas que contenham estereótipos sobre o Brasil (opcional). Instrua cada grupo a ler e discutir os materiais.
• Eles devem identificar os estereótipos presentes e discutir como esses estereótipos são construídos e disseminados pelos meios de comunicação.

3. Reflexão sobre as Consequências dos Estereótipos (20 minutos):

• Em grupos, os alunos devem discutir as consequências sociais e políticas dos estereótipos identificados na atividade anterior.
• Eles devem pensar em como os estereótipos podem afetar a vida das pessoas e como podem ser usados para justificar desigualdades e discriminações.

4. Desafio aos Estereótipos (20 minutos):

• Agora, os alunos devem desenvolver argumentos para desafiar os estereótipos identificados. Eles podem fazer isso por meio de textos, desenhos, cartazes ou apresentações orais.
• Encoraje os alunos a serem criativos e a usar exemplos concretos para ilustrar seus argumentos.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seus argumentos para desafiar os estereótipos para a classe.
• Abra a discussão para que os alunos possam avaliar os argumentos uns dos outros e compartilhar suas próprias perspectivas.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
• Desafie-os a continuar pensando criticamente sobre os estereótipos que encontram nos meios de comunicação e a agir para desafiá-los sempre que possível.