Título da Aula: Desconstruindo Estereótipos: A Paisagem Brasileira e a Formação Territorial do País

Propósito da Aula: Analisar criticamente os estereótipos presentes nos meios de comunicação sobre as paisagens e o processo de formação territorial do Brasil, compreendendo a diversidade e a complexidade desses aspectos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar estereótipos comuns sobre a paisagem brasileira e o processo de formação territorial do país.
• Compreender as origens e as consequências desses estereótipos.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e questionamento de informações veiculadas nos meios de comunicação.
• Reconhecer a diversidade e a complexidade das paisagens e do processo de formação territorial do Brasil.

Habilidades da BNCC: EF07GE01 - "Analisar os estereótipos que circulam nos meios de comunicação a respeito das paisagens e do processo de formação territorial do país."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Projetor ou tela para exibição de vídeos e imagens.
• Papel, canetas e marcadores coloridos para anotações e atividades.
• Cópias de notícias, reportagens ou artigos que contenham estereótipos sobre a paisagem brasileira e o processo de formação territorial do país.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são estereótipos e como eles podem influenciar nossa percepção do mundo.
• Apresente a habilidade a ser trabalhada e os objetivos da aula.

2. Análise de Estereótipos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de notícias, reportagens ou artigos que contenham estereótipos sobre a paisagem brasileira e o processo de formação territorial do país.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem os estereótipos presentes neles.
• Oriente os alunos a discutir as origens e as consequências desses estereótipos.

3. Construção de Narrativas Alternativas (25 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que construam narrativas alternativas que desafiem os estereótipos identificados nos textos.
• Eles podem usar sua imaginação, pesquisas adicionais ou conhecimentos prévios para criar essas narrativas.
• Incentive os alunos a pensar criticamente e a buscar informações confiáveis para embasar suas narrativas.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua narrativa alternativa para a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes narrativas e as perspectivas que elas oferecem sobre a paisagem brasileira e o processo de formação territorial do país.
• Oriente os alunos a refletir sobre a importância de questionar estereótipos e de buscar informações diversas e confiáveis.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça uma síntese das discussões realizadas.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de uma visão crítica e informada sobre a paisagem brasileira e o processo de formação territorial do país.