Título da aula: "Deconstruindo Estereótipos: Analisando Representações da Paisagem e Formação Territorial do Brasil"

Propósito da aula: Desenvolver uma compreensão crítica dos estereótipos amplamente difundidos nos meios de comunicação sobre as paisagens e o processo de formação territorial do Brasil, capacitando os alunos a analisar e questionar essas representações.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de estereótipo e sua relação com a formação territorial do Brasil;
• Analisar crítica e reflexivamente as representações da paisagem brasileira nos meios de comunicação;
• Desconstruir estereótipos comuns sobre a formação territorial do Brasil, considerando diferentes perspectivas e fontes de informação.

Habilidades da BNCC: EF07GE01 - "Analisar os estereótipos que circulam nos meios de comunicação a respeito das paisagens e do processo de formação territorial do país."

Sobre esta aula: Esta aula tem duração de 90 minutos e é composta de três partes principais: introdução, análise crítica de estereótipos e discussão reflexiva.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e visualização de imagens;
• Projetor ou quadro branco para apresentação de imagens e vídeos;
• Cópias de artigos, reportagens ou trechos de livros que contenham estereótipos sobre a paisagem e a formação territorial do Brasil;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Definição de estereótipo e discussão sobre seu uso nos meios de comunicação;
• Exibição de imagens e vídeos que exemplifiquem estereótipos comuns sobre a paisagem e a formação territorial do Brasil;
• Discussão inicial sobre como esses estereótipos podem influenciar a compreensão e as percepções sobre o país.

2. Análise Crítica de Estereótipos (30 minutos):

• Distribuição de cópias de artigos, reportagens ou trechos de livros que contenham estereótipos sobre a paisagem e a formação territorial do Brasil;
• Trabalho em pequenos grupos: os alunos leem os textos e identificam estereótipos presentes, anotando-os em uma tabela;
• Compartilhamento dos estereótipos encontrados por cada grupo;
• Discussão sobre as origens e possíveis consequências desses estereótipos.

3. Discussão Reflexiva (45 minutos):

• Apresentação de informações e perspectivas alternativas sobre a paisagem e a formação territorial do Brasil, utilizando fontes variadas (documentários, artigos científicos, entrevistas com especialistas, etc.);
• Discussão sobre a importância de questionar estereótipos e buscar informações precisas e diversificadas;
• Atividade de produção textual individual: os alunos escrevem um breve texto refletindo sobre como os estereótipos podem distorcer a compreensão da história e da realidade do país.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e ênfase na necessidade de pensamento crítico e análise atenta das representações da paisagem e da formação territorial do Brasil.