Título da Aula: Liderança e Direitos Humanos: Perspectivas Religiosas e Filosóficas

Propósito: Explorar a conexão entre liderança, direitos humanos e diversas perspectivas religiosas e filosóficas, promovendo o respeito pela diversidade e o diálogo interreligioso.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a relação entre liderança e direitos humanos, reconhecendo o papel que a liderança desempenha na promoção e proteção dos direitos humanos.
• Identificar as diferentes perspectivas religiosas e filosóficas sobre liderança e direitos humanos, refletindo sobre como essas perspectivas moldam as ações e atitudes dos indivíduos.
• Desenvolver uma atitude de respeito pela diversidade religiosa e filosófica, compreendendo as diferentes maneiras pelas quais as pessoas expressam suas crenças e valores.
• Promover o diálogo interreligioso e filosófico, incentivando os alunos a compartilhar suas ideias e experiências de forma respeitosa e construtiva.

Habilidade da BNCC: EF07ER08 - "Identificar diferentes perspectivas religiosas e filosóficas sobre liderança e direitos humanos, analisando como essas perspectivas moldam as ações e as atitudes dos indivíduos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Conjunto de textos ou artigos sobre liderança e direitos humanos de diferentes perspectivas religiosas e filosóficas.
• Cópias de trechos de discursos ou escritos de líderes religiosos e filósofos sobre liderança e direitos humanos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é liderança e por que ela é importante.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por direitos humanos e por que eles são importantes.
• Estabeleça a conexão entre liderança e direitos humanos, destacando que líderes têm a responsabilidade de proteger e promover os direitos humanos.

2. Exploração de Perspectivas Religiosas e Filosóficas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Cada grupo receberá um texto ou artigo sobre liderança e direitos humanos de uma perspectiva religiosa ou filosófica específica (por exemplo, cristã, muçulmana, budista, humanista, etc.).
• Os alunos devem ler o texto e identificar as principais ideias sobre liderança e direitos humanos apresentadas no texto.

3. Apresentação e Discussão em Classe (20 minutos):

• Cada grupo apresenta as principais ideias identificadas no texto para a classe.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes perspectivas religiosas e filosóficas sobre liderança e direitos humanos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas próprias reflexões sobre o assunto.

4. Análise de Discursos e Escritos (15 minutos):

• Apresente aos alunos cópias de trechos de discursos ou escritos de líderes religiosos e filósofos sobre liderança e direitos humanos.
• Peça aos alunos que leiam os trechos e identifiquem as perspectivas e ideias apresentadas pelos líderes e filósofos.
• Promova uma discussão sobre como as perspectivas e ideias apresentadas nos trechos se relacionam com as perspectivas religiosas e filosóficas discutidas anteriormente.

5. Reflexão Pessoal (10 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre liderança e direitos humanos durante a aula.
• Eles devem escrever um pequeno parágrafo refletindo sobre como essas ideias se relacionam com suas próprias crenças e valores.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula.
• Reforce a importância do respeito pela diversidade religiosa e filosófica e do diálogo interreligioso e filosófico.
• Desafie os alunos a pensar sobre como eles podem usar as ideias aprendidas na aula para promover a justiça social e os direitos humanos em suas comunidades.