Título da Aula: Liderança e Direitos Humanos: Aprendendo com Líderes Religiosos

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ensino Religioso

Objetivo de Conhecimento: Compreender a importância da liderança em contextos religiosos e sua relação com os direitos humanos.

Habilidades da BNCC: EF07ER08 - "Identificar ações positivas de líderes religiosos e relacionar sua atuação com a promoção dos direitos humanos, da justiça, da paz e da solidariedade."

Sequência: 8

Objeto de Conhecimento: Liderança e Direitos Humanos

Unidade Temática: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor ou tela
• Cópias de textos e artigos sobre líderes religiosos
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel ou cadernos
• Áudio ou vídeo de discurso de um líder religioso (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o que é liderança e sua importância na sociedade.
• Apresentação do objetivo da aula e dos assuntos a serem abordados.

2. Liderança Religiosa e Direitos Humanos (20 minutos):

• Os alunos pesquisam e selecionam informações sobre um líder religioso que tenha se destacado na promoção dos direitos humanos.
• Em grupos pequenos, os alunos discutem as ações positivas do líder escolhido e como elas se relacionam com a promoção dos direitos humanos, da justiça, da paz e da solidariedade.

3. Análise de Textos (20 minutos):

• Cada grupo recebe um texto ou artigo sobre o líder religioso escolhido.
• Os alunos leem e analisam o texto, identificando as principais ações e características do líder em relação aos direitos humanos.
• Em seguida, os grupos compartilham suas descobertas com a turma.

4. Áudio ou Vídeo (15 minutos):

• (Opcional) Se houver disponibilidade, apresentar um áudio ou vídeo de um discurso do líder religioso escolhido.
• Os alunos assistem e analisam o áudio ou vídeo, identificando as principais mensagens do líder sobre direitos humanos e liderança.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Individualmente, os alunos escrevem um pequeno texto reflexivo sobre a liderança religiosa e os direitos humanos, respondendo à seguinte pergunta: "Como a liderança religiosa pode contribuir para a promoção dos direitos humanos?".

6. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos reflexivos com a turma.
• Discussão aberta sobre as principais ideias e conclusões apresentadas pelos alunos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades em grupo e na produção do texto reflexivo individual. O professor deve avaliar a compreensão dos alunos sobre a relação entre liderança religiosa e direitos humanos, bem como sua capacidade de analisar textos e expressar suas ideias de forma clara e organizada.