Título da Aula: Liderança e Direitos Humanos: Reflexões para uma Sociedade Justa

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ensino Religioso

Objeto de Conhecimento: Liderança e Direitos Humanos

Unidade Temática: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de liderança e sua importância na sociedade;
• Analisar a relação entre liderança e direitos humanos;
• Refletir sobre como a liderança pode contribuir para a promoção de uma sociedade justa e solidária;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e argumentação.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Livros didáticos e textos complementares sobre liderança e direitos humanos;
• Imagens e vídeos sobre líderes inspiradores;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com um vídeo ou uma imagem que ilustre o conceito de liderança.
• Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre o que é liderança e quais são as características de um bom líder.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.

2. Conceito de Liderança (15 minutos)

• Apresente o conceito de liderança de acordo com o Objeto de Conhecimento da BNCC: "Liderança é a capacidade de influenciar e motivar outras pessoas a trabalharem juntas para atingir objetivos comuns".
• Discuta com os alunos sobre a importância da liderança na sociedade e como ela pode contribuir para o bem comum.

3. Liderança e Direitos Humanos (20 minutos)

• Apresente o conceito de direitos humanos e sua relação com a liderança.
• Discuta com os alunos sobre como a liderança pode promover a garantia dos direitos humanos e como os líderes podem defender os direitos das pessoas que são discriminadas ou oprimidas.

4. Reflexão sobre a Liderança (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um líder inspirador para pesquisar.
• Os grupos devem investigar a trajetória do líder escolhido, suas principais realizações e como ele ou ela contribuiu para a promoção dos direitos humanos e da justiça social.
• Após a pesquisa, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a classe.

5. Conclusão (15 minutos)

• Promova um debate sobre a importância da liderança para a construção de uma sociedade justa e solidária.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem se tornar líderes positivos em suas próprias comunidades e como podem contribuir para a promoção dos direitos humanos e da justiça social.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados por meio de suas participações nas discussões em grupo, pela qualidade de suas pesquisas e pela clareza de suas apresentações.
• O professor também avaliará o desenvolvimento das habilidades de pesquisa, análise crítica e argumentação dos alunos.