Título da aula: Investigando os segredos da terra: a deriva continental, placas tectônicas e evidências geológicas

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências

Habilidades da BNCC: EF07CI16 - "Justificar a relação entre a costa brasileira e a costa africana com base na Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas, por meio do reconhecimento de fósseis, das características geológicas e da observação paleoclimática, geológica, geofísica e biogeográfica."

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas e sua relação com a composição geológica da Terra.
• Reconhecer fósseis, características geológicas e evidências paleoclimáticas, geológicas, geofísicas e biogeográficas que apoiam a Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas.
• Analisar e interpretar dados para justificar a relação entre a costa brasileira e a costa africana.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor ou quadro branco
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Cópias de artigos científicos ou textos informativos sobre a Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas
• Imagens e diagramas relacionados à Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas
• Mapa-múndi

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a aparência da Terra vista do espaço.
• Pergunte aos alunos se eles já ouviram falar da Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas.
• Explique brevemente que essas teorias descrevem como a superfície da Terra se move e muda ao longo do tempo.

2. Aprendendo sobre a Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas (20 minutos):

• Apresente uma apresentação em PowerPoint ou use imagens e diagramas para explicar os principais conceitos da Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas.
• Discuta como essas teorias se relacionam com a composição geológica da Terra.
• Mostre aos alunos um mapa-múndi e peça que identifiquem os continentes.
• Explique que, de acordo com a Teoria da Deriva Continental, os continentes nem sempre estiveram na mesma posição em que se encontram hoje.
• Apresente evidências que apoiam a Teoria da Deriva Continental, como fósseis, características geológicas e evidências paleoclimáticas, geológicas, geofísicas e biogeográficas.

3. Analisando evidências (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de artigos científicos ou textos informativos sobre a Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas.
• Peça aos alunos que leiam os artigos e identifiquem as evidências que apoiam essas teorias.
• Em seguida, peça aos alunos que criem um cartaz ou uma apresentação em PowerPoint que resuma as evidências que encontraram.

4. Discussão e Conclusão (20 minutos):

• Reúna os alunos em um grande grupo e peça que apresentem seus cartazes ou apresentações.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e discutir as evidências apresentadas.
• Conclua a aula resumindo os principais conceitos da Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas e sua relação com a composição geológica da Terra.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades em grupo e as apresentações.
• Avalie a capacidade dos alunos de compreender os principais conceitos da Teoria da Deriva Continental e da Tectônica de Placas e sua relação com a composição geológica da Terra.
• Avalie a capacidade dos alunos de identificar e analisar evidências que apoiam essas teorias.