Título da aula: "Continentes e placas tectônicas: Uma viagem ao passado da Terra"

Propósito da aula: A aula tem como objetivo introduzir os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental ao conceito de placas tectônicas e sua relação com a formação dos continentes.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de placas tectônicas e sua movimentação;
• Identificar e explicar as evidências que apoiam a teoria da deriva continental;
• Relacionar as evidências paleoclimáticas, geológicas, geofísicas e biogeográficas com o movimento das placas tectônicas;
• Propor e construir modelos explicativos e ilustrativos que relacionem a costa brasileira e a africana a partir da movimentação das placas tectônicas.

Habilidades da BNCC: EF07CI16 - "Justificar as relações entre as características geológicas, paleoclimáticas e geofísicas para propor e construir modelos explicativos e ilustrativos que relacionem a costa brasileira e a africana, e outras partes do continente americano, com a costa ocidental da África."

Materiais necessários:

• Mapas-múndi antigos (disponíveis na internet ou em livros didáticos)
• Mapas-múndi atuais
• Tesouras
• Cola
• Cartolina ou papelão
• Imagens de placas tectônicas
• Revistas e jornais velhos
• Canetas hidrográficas e lápis de cor

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

1. Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a formação dos continentes.
2. Registre as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.
3. Apresente o objetivo da aula e inicie uma discussão sobre a teoria da deriva continental.

2. Atividade 1: Evidências da deriva continental (20 minutos):

1. Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
2. Entregue a cada grupo um mapa-múndi antigo e um mapa-múndi atual.
3. Peça aos alunos que comparem os dois mapas e identifiquem semelhanças e diferenças entre eles.
4. Oriente os alunos a procurar, em revistas e jornais velhos, imagens de fósseis, plantas e animais que sugiram que os continentes já estiveram unidos no passado.
5. Peça-lhes que recortem as imagens e colem-nas em uma cartolina ou papelão.

3. Atividade 2: Placas tectônicas (20 minutos):

1. Apresente aos alunos o conceito de placas tectônicas.
2. Mostre imagens de placas tectônicas e explique como elas se movem.
3. Oriente os alunos a desenhar um modelo de placas tectônicas em uma cartolina ou papelão.

4. Atividade 3: Relação entre placas tectônicas e a formação dos continentes (20 minutos):

1. Peça aos alunos que relacionem as evidências da deriva continental com o movimento das placas tectônicas.
2. Auxilie os alunos a construir um modelo explicativo que relacione a costa brasileira e a africana a partir da movimentação das placas tectônicas.

5. Conclusão (10 minutos):

1. Faça uma breve recapitulação dos principais conceitos discutidos na aula.
2. Peça aos alunos que escrevam um parágrafo resumindo o que aprenderam.
3. Avalie a aprendizagem dos alunos observando o engajamento nas atividades e a qualidade das respostas.