Título da Aula: A Jornada das Placas Tectônicas e a Formação dos Continentes

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de placas tectônicas e sua movimentação;
• Identificar as principais evidências que apoiam a teoria da deriva continental;
• Relacionar a costa brasileira e a africana com o movimento das placas tectônicas ao longo do tempo geológico;
• Descrever os fenômenos naturais associados às placas tectônicas, como vulcões, terremotos e tsunamis.

Habilidade da BNCC: EF07CI16 - Justificar a relação entre a costa brasileira e a africana a partir do movimento das massas continentais, placas tectônicas, ao longo do tempo geológico do planeta Terra e de evidências paleoclimáticas, geológicas, geofísicas e biogeográficas.

Materiais Necessários:

• Mapas-múndi e globo terrestre;
• Imagens e vídeos sobre placas tectônicas, deriva continental e fenômenos naturais;
• Papéis e lápis de cor para cada aluno;
• Tesouras;
• Cola;
• Livros e artigos sobre placas tectônicas e deriva continental.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são placas tectônicas.
• Explique brevemente o conceito de placas tectônicas e sua movimentação.
• Mostre aos alunos um mapa-múndi e um globo terrestre e peça que localizem os principais continentes e oceanos.

2. Evidências da Deriva Continental (20 minutos):

• Apresente aos alunos algumas evidências que apoiam a teoria da deriva continental, como: -- A semelhança entre as costas da África e da América do Sul; -- A presença de fósseis semelhantes em continentes diferentes; -- A existência de rochas com a mesma idade em continentes diferentes.

3. A Relação entre a Costa Brasileira e a Africana (20 minutos):

• Peça aos alunos que observem o mapa-múndi e identifiquem a costa brasileira e a africana.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem perceber alguma semelhança entre as duas costas.
• Explique aos alunos que a semelhança entre as costas da África e da América do Sul é uma evidência da deriva continental.
• Mostre aos alunos um vídeo ou imagens que ilustrem o movimento das placas tectônicas e a formação dos continentes.

4. Fenômenos Naturais Associados às Placas Tectônicas (20 minutos):

• Apresente aos alunos alguns fenômenos naturais associados às placas tectônicas, como vulcões, terremotos e tsunamis.
• Explique aos alunos como esses fenômenos ocorrem e quais são os seus riscos.
• Mostre aos alunos imagens e vídeos de vulcões, terremotos e tsunamis.

5. Atividade Prática (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um fenômeno natural associado às placas tectônicas (vulcão, terremoto ou tsunami).
• Peça aos alunos que pesquisem mais informações sobre o fenômeno escolhido e que construam um modelo ilustrativo do fenômeno.
• Os alunos devem apresentar seus modelos para a turma e explicar como o fenômeno ocorre.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a compreensão dos alunos sobre os conceitos abordados na aula por meio de observação das atividades práticas, participação nas discussões e perguntas abertas.

Observações:

• Esta aula é sugerida para uma duração de 90 minutos, mas pode ser adaptada de acordo com o tempo disponível.
• Os materiais necessários podem variar de acordo com os recursos disponíveis na escola.
• A atividade prática pode ser substituída por uma atividade de pesquisa ou discussão em classe.