Qual das seguintes atividades é mais prejudicial à camada de ozônio?

• opte por equipamentos com classificação energética eficiente.
• faça a manutenção regular dos equipamentos para evitar vazamentos de refrigerante.
• descarte adequadamente os equipamentos antigos.
• considere o uso de alternativas mais ecológicas, como refrigeração natural ou hidrocarbonetos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "mergulhando na literatura: exploração de diferentes gêneros literários"

propósito da aula: introduzir os principais gêneros literários e proporcionar aos alunos uma compreensão de suas características únicas. desenvolver habilidades analíticas e críticas ao explorar exemplos de textos de diferentes gêneros.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os principais gêneros literários (conto, crônica, fábula, poema, teatro).
• identificar as características específicas de cada gênero, como estrutura, linguagem e temas.
• analisar criticamente textos de diferentes gêneros, reconhecendo seus elementos e recursos literários.
• refletir sobre os propósitos e impactos dos diferentes gêneros literários.

habilidades da bncc: ef69lp06: "analisar e interpretar textos literários, reconhecendo as características dos gêneros conto, crônica, fábula, poema e teatro, desenvolvendo o senso crítico por meio da identificação dos elementos e recursos expressivos que constituem esses gêneros e dos efeitos de sentido que produzem."

materiais necessários:

• quadro branco ou lousa e marcadores coloridos
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• exemplos de textos de diferentes gêneros literários (conto, crônica, fábula, poema, teatro)
• acesso à internet para pesquisa complementar (opcional)

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre o que é literatura e os diferentes tipos de textos que ela abrange.
• apresente os objetivos da aula e explique o conceito de gênero literário.

1. exploração dos gêneros literários (20 minutos):

• apresente uma breve descrição de cada gênero literário principal (conto, crônica, fábula, poema, teatro).
• distribua exemplos de textos de cada gênero para os alunos lerem.
• peça aos alunos que identifiquem as características específicas de cada gênero, como estrutura, linguagem e temas.

1. análise crítica (20 minutos):

• divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um texto de um gênero literário diferente.
• peça aos grupos que analisem criticamente os textos, identificando seus elementos e recursos literários.
• cada grupo deve apresentar suas análises para a turma, destacando as características únicas do gênero do texto analisado.

1. reflexão e discussão (20 minutos):

• conduza uma discussão em grupo sobre os diferentes gêneros literários.
• peça aos alunos que reflitam sobre os propósitos e impactos dos diferentes gêneros literários.
• discuta como o conhecimento dos gêneros literários pode enriquecer a leitura e a escrita dos alunos.

1. conclusão (10 minutos):

• revise os principais conceitos abordados na aula.
• enfatize a importância da compreensão dos gêneros literários para a apreciação e análise da literatura.
• incentive os alunos a continuar explorando diferentes gêneros literários e a desenvolver suas habilidades analíticas e críticas.

Os equipamentos de refrigeração, como geladeiras, freezers e ar-condicionados, utilizam gases clorofluorcarbonos (cfcs) e hidrofluorcarbonos (hfcs) como refrigerantes. esses gases são potentes gases de efeito estufa e também contribuem significativamente para a destruição da camada de ozônio.

As demais alternativas não são tão prejudiciais à camada de ozônio:

• (a): o uso de desodorantes e aerossóis pode liberar clorofluorcarbonos (cfcs), mas em quantidades muito menores do que os equipamentos de refrigeração.
• (b): a queima de combustíveis fósseis libera dióxido de carbono e outros gases de efeito estufa, mas não é tão prejudicial à camada de ozônio quanto os cfcs.
• (c): o plantio de árvores ajuda a absorver dióxido de carbono e a melhorar a qualidade do ar, mas não afeta diretamente a camada de ozônio.
• (e): o gerenciamento adequado de resíduos ajuda a reduzir a poluição, mas não tem um impacto significativo na camada de ozônio.

É importante reduzir o uso de equipamentos de refrigeração e utilizar alternativas mais ecológicas, como refrigerantes naturais ou hidrocarbonetos. isso contribui para a preservação da camada de ozônio e para a proteção do meio ambiente.