Título da aula: Explorando a composição do ar e seus impactos ambientais

Propósito da aula: Investigar a composição do ar, enfatizando os impactos ambientais causados por alterações quantitativas e qualitativas nos diferentes gases do ar.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e descrever os principais gases que compõem o ar.
• Compreender os efeitos estufa e da camada de ozônio.
• Investigar fenómenos naturais e de origem antrópica que influenciam a composição do ar.
• Reconhecer as consequências ambientais das alterações na composição do ar.

Habilidades da BNCC: EF07CI12 - "Demonstrar, por meio de procedimentos experimentais, a composição do ar por oxigênio, nitrogênio, gás carbônico e outros gases, identificando causas, reconhecendo e ilustrando alterações quantitativas e qualitativas dessa composição pela atuação de fenômenos naturais e de origem antrópica, como a liberação de CO2 na queima de combustíveis fósseis."

Materiais necessários:

• Balões de aniversário
• Vinagre
• Bicarbonato de sódio
• Água
• Pedaços de gelo seco
• Recipiente transparente com tampa
• Velas
• Fósforos ou isqueiro
• Tubos de ensaio
• Solução de água de cal
• Agulhas de tricô
• Luvas de borracha
• Óculos de proteção
• Cartazes ou imagens sobre poluição do ar e efeitos ambientais

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do ar e sua composição.
• Peça aos alunos que mencionem alguns gases que conhecem e suas funções.

2. Experimento 1: Demonstração da Composição do Ar (15 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo receberá um balão, vinagre, bicarbonato de sódio e água.
• Instrua os grupos a colocar uma pequena quantidade de bicarbonato de sódio dentro do balão. Em seguida, adicione um pouco de vinagre e água e feche o balão rapidamente.
• Observem o que acontece. O balão deve começar a inflar.
• Explique aos alunos que o gás que está inflando o balão é o dióxido de carbono (CO2), que é um dos gases presentes no ar.

3. Experimento 2: Efeito Estufa e Camada de Ozônio (20 minutos):

• Divida a turma em dois grupos. Cada grupo receberá um recipiente transparente com tampa, uma vela e fósforos ou isqueiro.
• Instrua os grupos a acender a vela e colocá-la dentro do recipiente. Em seguida, fechem o recipiente com a tampa.
• Observem o que acontece. A vela deve apagar em poucos minutos.
• Explique aos alunos que o gás carbônico liberado pela vela criou um efeito estufa, que impediu que o oxigénio necessário para a combustão chegasse até ela.
• Em seguida, repita o experimento, mas desta vez coloque um pedaço de gelo seco no recipiente antes de acender a vela.
• Observem o que acontece. A vela deve permanecer acesa por mais tempo.
• Explique aos alunos que o gelo seco sublima-se para formar dióxido de carbono, mas esse gás é muito frio para criar um efeito estufa significativo. A camada de gelo seco age como uma barreira que impede que o calor da vela se disperse, mantendo o oxigênio necessário para a combustão.

4. Discussão e Conclusão (30 minutos):

• Inicie uma discussão com os alunos sobre as consequências ambientais das alterações na composição do ar.
• Use os cartazes ou imagens para ilustrar os efeitos da poluição do ar e outras alterações na composição do ar.
• Solicite aos alunos que pesquisem sobre fenômenos naturais e de origem antrópica que podem influenciar a composição do ar.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um texto sobre a importância de proteger o ar das alterações quantitativas e qualitativas.
• Incentive-os a sugerir medidas que podem ser tomadas para reduzir a poluição do ar e outros fatores que afetam sua composição.