Título da aula: "Representando Informações: Gráficos e Fluxogramas"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de representar informações de forma clara e organizada usando gráficos e fluxogramas, interpretando e analisando esses dados para resolver problemas e tomar decisões bem informadas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de representar informações de forma organizada e visualmente atraente.
• Identificar e descrever diferentes tipos de gráficos e fluxogramas, reconhecendo suas funções e aplicações.
• Coletar, organizar e representar dados usando gráficos e fluxogramas apropriados.
• Interpretar corretamente informações apresentadas em gráficos e fluxogramas, identificando padrões e tendências.
• Utilizar gráficos e fluxogramas para resolver problemas e tomar decisões com base em evidências.

Habilidades da BNCC: EF06MA34 - "Representar informações por meio de gráficos e fluxogramas."

Sequência: 34

Objeto de conhecimento: Diferentes tipos de representação de informações: gráficos e fluxogramas

Sobre esta aula: Dividiremos esta aula em três partes, cada uma de 50 minutos.

Parte 1: Apresentação e Exploração de diferentes tipos de gráficos e fluxogramas.

1. Introdução (5 minutos): discussão inicial sobre a importância da organização visual da informação.
2. Tipos de Gráficos (20 minutos): Apresentação de diferentes tipos de gráficos comumente utilizados (barras, linhas, pizza, etc.). Os alunos descrevem suas características, vantagens e desvantagens.
3. Tipos de Fluxogramas (15 minutos): Da mesma forma, apresentação de diferentes tipos de fluxogramas (de processos, de decisões, etc.) e descrição de suas funções e aplicações.
4. Explorando dados com ferramentas digitais (10 minutos): Se possível, utilizar ferramentas digitais (planilhas ou aplicativos) para explorar conjuntos de dados existentes e criar gráficos interativos.

Parte 2: Coletando, organizando e representando dados.

1. Coleta de Dados (20 minutos): Os alunos trabalham em grupos para coletar dados sobre um tópico de interesse. Pode ser uma pesquisa de opinião, uma contagem de objetos ou qualquer outra atividade que gere dados quantitativos.
2. Organização de Dados (15 minutos): Os grupos organizam os dados coletados em tabelas ou outras estruturas apropriadas, com títulos, legendas e unidades, conforme necessário.
3. Criação de Gráficos (15 minutos): Em seguida, os grupos escolhem gráficos adequados para representar os dados coletados e criam os gráficos usando ferramentas digitais ou materiais físicos.

Parte 3: Interpretando e analisando informações.

1. Análise de Gráficos (20 minutos): Os grupos analisam os gráficos criados, identificando padrões, tendências e relacionamentos entre os dados. Eles também discutem as implicações das informações apresentadas.
2. Soluções de problemas e tomada de decisões (15 minutos): Desafio os grupos a usar os gráficos criados para resolver problemas ou tomar decisões relacionadas aos dados apresentados.
3. Apresentação e discussão (15 minutos): Finalmente, os grupos apresentam suas análises, soluções e decisões para a classe. Realizamos uma discussão geral sobre a importância de representar e interpretar informações corretamente.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e enfatizar a importância da comunicação visual e da análise de dados na tomada de decisões.