Título da aula: Navegando pelo Mundo dos Gráficos e Fluxogramas

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental aos conceitos básicos de gráficos e fluxogramas. Aprenderão a interpretar e criar diferentes tipos de representações gráficas para organizar e comunicar dados e informações.

Ano: Ensino Fundamental 6º Ano

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito e a importância de gráficos e fluxogramas para representar e organizar informações.
• Reconhecer diferentes tipos de gráficos e fluxogramas e compreender suas aplicações.
• Coletar, organizar e apresentar dados em gráficos e fluxogramas.
• Analisar e interpretar informações apresentadas em gráficos e fluxogramas.

Habilidades da BNCC: EF06MA34 - "Construir gráficos e fluxogramas que representem situações cotidianas, utilizando planilhas eletrônicas e softwares gráficos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre diferentes tipos de gráficos e fluxogramas, enquanto na segunda sessão aplicarão esses conhecimentos para criar suas próprias representações gráficas.

Materiais necessários:

• Folhas de papel em branco ou cadernos.
• Lápis de cor ou canetas coloridas.
• Régua (opcional).
• Computadores com acesso à internet e software de planilhas eletrônicas (como o Microsoft Excel ou Google Sheets) e softwares gráficos (como o Microsoft PowerPoint ou Google Slides).
• Projetor multimídia (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • O professor inicia a aula perguntando aos alunos se eles já viram algum gráfico ou fluxograma antes.
   • Depois de ouvir as respostas dos alunos, o professor apresenta o conceito e a importância de gráficos e fluxogramas para representar e organizar informações.

2. Exploração de diferentes tipos de gráficos e fluxogramas (20 minutos):

   • Os alunos são divididos em pequenos grupos.
   • Cada grupo recebe diferentes exemplos de gráficos e fluxogramas para analisar e discutir.
   • Os alunos devem identificar o tipo de gráfico ou fluxograma, o que ele representa e como as informações são organizadas.
   • Após discutir em seus grupos, os alunos apresentam suas descobertas para a turma.

3. Criando gráficos e fluxogramas (60 minutos):

   • Os alunos são divididos em novos grupos.
   • Cada grupo recebe um conjunto de dados e é solicitado a criar um gráfico ou fluxograma que represente esses dados.
   • Os alunos devem escolher o tipo de gráfico ou fluxograma mais adequado para representar os dados e usar as ferramentas disponíveis (lápis de cor, canetas coloridas, régua, software de planilhas eletrônicas ou software gráfico) para criar suas representações gráficas.
   • Após concluir, os grupos apresentam seus gráficos ou fluxogramas para a turma e explicam como eles representam os dados.

4. Analisando e interpretando gráficos e fluxogramas (40 minutos):

   • O professor seleciona alguns dos gráficos e fluxogramas criados pelos alunos e os projeta na tela.
   • A turma analisa e interpreta esses gráficos e fluxogramas, identificando as informações representadas, tendências e padrões.
   • O professor auxilia os alunos na interpretação dos gráficos e fluxogramas e faz perguntas para estimular a discussão.

5. Conclusão e reflexão (10 minutos):

   • O professor resume os principais pontos da aula e enfatiza a importância de gráficos e fluxogramas para organizar e comunicar informações.
   • Os alunos refletem sobre o que aprenderam e discutem como podem aplicar esses conhecimentos em outras áreas de estudo e na vida cotidiana.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades, na capacidade de criar e interpretar gráficos e fluxogramas e na compreensão dos conceitos abordados em sala de aula.